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幼儿园教育指导纲要试行

一、《纲要》背景：全国第八次

基础教育改革背景下，在政府领导

下，中、小、幼（0-18岁）整体性

的行动，幼教改革是我国基础教育

课程改革重要组成部分。

幼儿园教育指导纲要试行

二、颁布时间：2001年7月，教育部

颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）

》。

三、《纲要》的认识：体现国家的意

志，为了幼儿的健康成长。指明了幼

教发展方向，提出贯彻《纲要》是我

们的重要任务。

幼儿园教育指导纲要试行

四、《纲要》的框架

总则

教育内容与要求

组织实施

教育评价

幼儿园教育指导纲要试行

第一部分总则：其精神贯穿全文

第一条：制定《纲要》的依据、

原因、目的

第二条：幼儿教育的性质、任务

第三条：幼儿教的外部原则

第四条：幼儿教育的自身特点

第五条：幼儿教育的内部原则

幼儿园教育指导纲要试行

《纲要》的依据、目的

¨依据：《教育法》《条例》《规程》

¨目的：指导幼儿园深入实施素质教育

注：宏观文件；较概括，其转化需根据实

际情况进一步制定细则。（江苏：从理

念到行为《纲要》行动指南）

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幼儿教育的性质与任务

¨性质：基础教育的重要组成部分（强调幼儿教

育是教育），是学校教育和终身教育的奠基阶

段。（让每个孩子拥有人生的最佳开端）（十

七大--重视幼儿教育--“后普九时代”

教育经济学：教育阶段越低，教育的社会效益越

高

教育公平、社会公平：教育公平是社会公平的起

点，而学前教育则是起点上的原点

任务：为幼儿一生的发展大好基础

幼儿园教育指导纲要试行

幼儿教育的外部原则

¨办开放的、社会化的幼儿教育：与家庭、

社区等密切合作（让社区成为幼儿进行

真实的场景化探索的重要基地）

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幼儿教育的自身特点

¨与小学的不同：

小学：通过学科教学获得间接知识

幼儿园：通过创设健康、丰富的生活和活

动环境来帮助幼儿学习的，幼儿学习方

式：是通过在环境中与他人共同生活来

获得经验的，在生活中发展，在发展中

生活。

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幼儿教育的内部原则

¨对幼儿的尊重

¨以游戏为基本活动

¨个性发展：

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第二部分：教育内容与要求

五大

健康语言社会科学艺术领域

目标

内容与要求

指导要点

幼儿园教育指导纲要试行

以何种维度划分领域，不是《纲

要》的实质和核心所在，教育内容的分

类与教育的理念、实施过程之间没有必

然的联系；实施形态是其关键：“在幼

儿的生活中综合的实施教育”，“通过创

设环境进行教育”。使各领域综合地\统

整地呈现在幼儿的生活与各种活动中.

幼儿园教