中学《心理健康教育》教学计划.pdf

车站中学《初中心理健康》课程教学计划

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教

育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学

生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会

阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在

学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各

样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心

理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。

一、教学目标

1,、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，

增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和

良好的个性品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，

增强发展自我能力。

3.要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正

进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体

验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教

学效果。

二、师生对心理健康教育的认识分析

1、教师需要更了解心理健康教育。教师是心理健康教育的实施

者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、

实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教

师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识。因此，

教师在教育学生的过程中更应该遵循教学相长的教学原则，在实践中

积累教学经验，才能使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的。

2、学生心中的心理健康教育。一提起心理健康教育，许多学生

的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，

下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功

能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生。

实际上心理健康教育课程的发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。

因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习

心理健康知识，形成健康的心理，是本课程的重点。

3,、对于中学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通

过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、

渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学期学

校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育

深入人心。

三、《初中心理健康》课程的教学安排

根据校领导和教研组的研究结果，结合学校印发给学生的《初中

心理健康》课程资料，我把资料分为三大部分，每个部分各有16个

小的标题，一共48个内容。我把这48个小标题分为八课时上。第一

部分安排2课时，第二、三部分分别安排3课时。

第三部分的16个小标题几乎每一个标题都是涉及到了同学们在

学习生活之中，他们会遇到的一些具体的实际问题，所以在上这部分

内容的时候，我认为大家可以按照自己的想法，把它变为三课时。大

家根据每个老师所在的班级实际情况，觉得把哪几个问题合并在一起

讲合适就把那哪几个问题一起讲。我个人的想法是把1～6分为第一

课，然后7～11分为第七课时，最后12～16又分为第八课时。

课时安排教学内容课题

第一课时学生刚进入初中，怎么去适应新《心理健康教育》

（1~9）环境，怎么适应我们新的的学习

生活，怎么来制定我们学习的计

划等等

第二课时这部分的内容主要就是讲讲自己《珍惜青春，认识

（10~16）面临的一些青春期时期的一些烦自我》

恼，以及如何交朋友是吧？如何

交朋友？

第三课时这节课引导学生正式正确的认识《青春期教育》

（1~6）自己，做自己