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临床护理教学计划（通用5篇）

临床护理教学计划1

一、指导思想

课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的

护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是：着手培养护理专业实用型人才，

注重对学生实践能力的培养，介绍护理专业所应掌握的基本理论和基本知识以“必需，够

用”为度，适当扩展;实践能力的培养予以重视和加强。为其职业生涯发展和终身学习奠定

基础，提升医学素养，培养学生成为一名合格的护理工作者。

二、教学目标

(一)情感态度与价值观：培养良好的职业道德和为护理事业献身的精神，以高度的同

情心和责任感全心全意为人民的健康服务，有理想、有道德、有文化、有纪律;热爱护理专

业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风。

(二)知识教学目标

1、掌握常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。

2、掌握常见病病人的病情观察及健康宣教。

3﹑掌握外科护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。

(三)能力培养目标

1、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的

综合能力。

2、能运用护理程序，学会对外科病人实施整体护理。

三、情况分析

旅游经贸部20__春季级共1个班，每周5节课;由于本教材为学年教材，本学期为每

周5课时,下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医

学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。学生通过必要的学习与实践过

程，掌握外科护理工作必需的专业知识与技能，为职业生涯的发展奠定基础，为服务于人

类健康事业打好基础。

四、教材分析

本课程采用人卫版《外科护理》，在医学领域，外科护理课程是护理体系中一门重要

核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。尤其严谨

的系统性、科学性;而中职外科护理课程，则定位于一般护理岗位的基本需求，打破学科的

系统性，遵循护理岗位系统化工作过程，研究外科常见病病人的护理问题，对护理对象实

施整体护理，以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。

五、具体措施

(一)积极收集相关材料，如图谱、视频、模型、案例等，采取多媒体授课，增强学生

学习的直观性。

(二)加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，常见病的临床表现、

护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。

(三)紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识。

六、说明

《外科护理》以采用闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、判断、名

词解释、简单、案例等题型。

临床护理教学计划2

知识目标：

1、掌握整体护理的概念和内容;

2、掌握护理程序的步骤及相关内容;

3、熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施;

4、了解整体护理、护理程序发展历史。

技能目标：

能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤)，结合教师给予的病例有效、正确

评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。

学习态度：

1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法，同时也是临床护理长

远发展的重要必不可少的理论基础。

2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联，培养学生温故才能知新的学习

态度。

3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合

理性，培养学生批判的学习态度。

价值观：

1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生认识到整体护理—护理程序—护理长

远发展之间的关系，认识到护理程序对于临床护理的价值;

2、通过病例分析与集体讨论，增强学生对护理的兴趣与理解，鼓励其不断的完善护理

程序，并树立将其应用于临床的志向。

教学的重点和难点

重点：

1、整体护理的内涵。

2、护理程序的步骤、护理诊断。

难点：

以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理诊断，集体讨论制定护理计划及

护理措施。

临床护理教学计划3

为全面贯彻党的教育方针，更好地适应吉林市社会发展和经济建设的需要，本着以服

务为宗旨，以就业为导向，以能力为