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六年级英语pep7-Recycle-2教案

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一课时

一、教学目标与要求

1．复习第四单元有关笔友的情况描述。

2．能够读懂Readandanswer的小短文，并能完成相应的练习。

3．总结复习4o个音标的认读。

二、教学重、难点分析

本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文。

三、课前准备

1．教师准备一套音标卡片。

2．教师给每位学生准备一段不完整的短文。

3．录制几段学生自我介绍的录音。

四．教学步骤

1.热身(Warm-up)

(1)教师放第四单元“MyPenPal”的歌曲录音，学生跟唱。

(2)单词大比拼

学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考：

Myfriendisa_______.______fatherisa______.________motherisa________.

Theylivenexttoa_______.Myfriend’sfavouritefoodis________.______is______favouritecolour.

调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。

Readandanswer

(1)教师说：“ZhangPenghasapenpal．whatdoesheknowabout11ispenpal?Let’s

read．”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“Whatdoyouknowabouthispenpal?’教师说：“ZhangPengknowsalotabouthispenpal，butwhatishispenpalsname?Isitaboyoragirl?Let’sgoonreading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。

(2)教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。下的句子供参考：

ZhangPeng’spenpalisagirl．

Johnsfavouritecolourisblue．

Amysmotherisateacher．

Amygoestoschoolbybike．

RedisAmysfavouritecolour．

Mikelikesnoodles．

ZhangPengknowshispenpalsnameatlast．

(3)让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。

Letsplay

(1)教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。

(2)快速反应

教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。

(3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。

(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。

4．巩固和延伸(Consolidationandextension)

(1)小作家

教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：MyPenPal。学生分小组完成短文。

(2)做本单元的活动手册配套练习。

(3)让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。

第二课时

一、教学目标与要求

1．通过阅读Letsread部分的短文复习植物种植过程和相关知识。

2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Waystohelpyourplantgrow的书写。

三、课前准备

1．教师准备字母头饰。

2．教师准备录音机及录音带。

3．教师准备Letschant部分的插图。

4．教师准备本课时的单词卡片。

四、教学步骤

1．热身(Warm-up)

(1)教师放歌曲“LittleCorn’的录音，学生跟唱。

(2)教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。以下内容供参考：

Howdoyouplantaflower／tree?

Istherea…?

Arethereany…?

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