人教版五年级语文下册第一单元教学计划（合集）.pdf

人教版五年级语文下册第一单元教学计划（合集）

第一篇：人教版五年级语文下册第一单元教学计划

语文学科五年级下册第一单元计划

教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，

也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开

发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，

为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的

焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，

表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《白杨》通过父子两代人的交谈，托

物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

教学目标编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资

料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要

内容，联系上下文，体会优美语言。三是引导学生了解文章一些比较

简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的

习作中。

教学建议在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此在学习过

程中，要注意

引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了

解西部，认识西部大开发的重要意义。

教时分配教学本组教材可用11—13课时。其中，精读课文4—5

课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，“交流平

台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时

第二篇：人教实验版五年级语文下册第三单元教学计划

人教实验版五年级语文下册第三单元教学计划

一、教材分析：

本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一

文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人

拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护

了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两

个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声

色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，

说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一

种尊重。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，

感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体

裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的

精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安

排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”

也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日

积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精

妙语言。

本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、

积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习

是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各

项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体关照本组教材编排

的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够

协调进行。

二、教学目标

1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字。

（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情

地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会积累优美的语言，并用有特色的语言进行习作。

2、过程与方法：

（1）通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅

力的语言。（2）充分利用小组合作优势，解决学习中的疑问。

3、情感态度与价值观

（1）通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。（2）激

发学生热爱汉字、汉语的情感和积累、表达的欲望。

三、教学重点：

1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

3、引导学生积累优美的语言。

四、教学难点：

1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2.、通过

读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。

五、教学准备：

多媒体课件，搜集有关课文的资料。

六、课时安排：

《杨氏之子》2课时

《晏子使楚》2课时

《半截蜡烛》1课时