音乐-四年级-《小螺号》-朱信安-清泉小学.docxVIP

学历案

课题

四年级上册第六单元演唱《小螺号》

课时1

主备人

朱信安

【课标要求】

1.保持对音乐的兴趣；培养音乐感受和欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现创造活动。

2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。能够己和他人的演唱作简单评价。能够运用人声、乐器声表现自然界的声音。

【学习目标】

1.通过感受歌曲欢快、活泼、有趣的情绪，使学生乐于参与歌曲的演唱与表演培养学生抒发热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.能在对比听辨、体验感受、自主探究等活动中丰富和表现歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们欢乐的心情。

3.初步学会用自然流畅的声音，有感情地表演《小螺号》。

【评价任务】

1.任务一：初听歌曲，初步感受歌曲。

2.任务二：学唱旋律，感受歌曲旋律中的不同情绪。

3.任务三：学唱歌曲，加上装饰音进行对比演唱。

4.任务四：用肢体语言体验歌曲情绪。

【资源与建议】

1.这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6-5-3-2”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

2.通过学唱《小螺号》，学会用自然流畅的声音，有感情地表演，感受歌曲欢快活泼的风格。

3.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。

【学习过程】

任务一：初听歌曲，初步感受歌曲

1.揭示课题,出示歌谱,师生交流。观看《小螺号》动画视频，学生简短讨论。

2.初次聆听《小螺号》，感受这首歌曲的情绪、风格是什么样的？（检测目标1）

3.再次聆听，感受歌曲是几几拍的？（检测目标1）

4.复听歌曲，讨论歌曲可以分为几个部分，每部分情绪有什么不同。

任务二：学唱旋律，感受歌曲旋律中的不同情绪

学唱第一部分旋律

?

听老师加上歌词来唱，听听哪个字唱的比较特别？教师范唱有、无上滑音记号的两条旋律，体会上滑音的作用。

3.“号”上扬，因为在它的上面，作曲家给它加了一个特殊的符号，使她有了特殊的身份，是谁呢？一一向上的小箭头，它叫上滑音。学生随教师模唱。（检测目标2）

4.学唱第二部分旋律

第二部分的音乐发生了怎样的变化？（旋律舒展优美）

5.发现新的音乐记号，对比加入波音后歌声的变化，体会波音在曲中的作用。（检测目2）上波音是从这个音开始，往上唱一次，又快速回到原来的音。

6.完整演唱旋律。

任务三：学唱歌曲，加上装饰音进行对比演唱

师范唱。

2.生齐唱。（演唱歌词时要注意两个乐段的对比，唱好上滑音和上波音，表现出不同的情绪，使歌曲更有风格、特色）（检测目3）

3.歌曲情感处理，师及时纠错。加入动作、表情进行表演唱，体会歌曲表达的情感。

4.重难点乐句生生互助学习。指导演唱“低音65”这两个音，借助手势辅助唱准大跳。

5.完整演唱歌曲。（检测目标2）

6.生生分组演唱。

任务四：用肢体语言体验歌曲情绪

1.全班生齐唱，加入肢体动作，体验2/4律动。（检测目标3）

2.分组表演：分男生组和女生组（一个组唱，另一组表演）。

3.请个别生表演。

【检测与作业】

1、分组对歌曲进行表演。

2、比赛加动作完整表现歌曲。

【板书设计】

《小螺号》

2/4轻快活泼

上滑音上波音

【教（学）后反思】

1.这首作品的情绪是，速度，节拍。

2.音乐记号：上滑音、上波音。

3.通过今天的学习我对（）有了新的认识。