机械原理课程设计-全套PPT课件.pptx

1;第一篇机械原理课程设计指导部分;;;;通过机械原理课程设计这一实践环节，可以使学生得到以下几方面的训练：

以机械系统运动方案设计与拟定为结合点，把机械

原理课程中的理论和方法融会贯通起来，从而使学

生进一步巩固和加深理解机械原理课程所学的基本

理论和方法；

使学生能受到拟定机械运动方案的训练，具有初步

的机构选型与组合和确定运动方案的能力；;使学生能受到拟定机械运动方案的训练，具有初步

的机构选型与组合和确定运动方案的能力；

使学生在了解机械运动的变换与传递的过程中，对

机械的运动、动力分析与设计有一个较完整的概念；

进一步提高学生运算、绘图、运用计算机和技术资

料的能力；

通过编写设计说明书，培养学生表达、归纳、总结

和独立思考与分析的能力。;1.1.2机械原理课程设计的意义;21世纪是全球化的知识经济时代，产品的竞争将愈来愈激烈。而产品的生命是创新，创新来自于设计，设计中的创新需要高度和丰富的创造性思维，没有创造性的构思，就没有产品的创新，没有创新的产品就不具有市场竞争性和生命力。而机械产品的创新设计成功的关键就是机械系统的运动方案设计。因此，通过机械原理课程设计加强对学生机械系统运动方案设计和创新设计能力的培养具有重要意义。;1.2机械原理课程设计的内容和方法;主要有三类：

图解法

解析法

实验法;图解法是利用已知条件和某些几何关系式等，通过几何作图求得结果。这种方法具有几何概念清晰、形象、直观、定性简单，以及便于检查结果的正确与否等优点；其缺点是作图繁琐，精度不高。但它是学习者掌握机械原理课程的基本概念、基本原理最有效的方法，是进行解析设计的基础。可借助于CAD等计算机辅助设计软件进行图解法以提高作图精度。;;;1.3机械原理课程设计说明书编写;正文主要由以下九部分组成：;17;1.3.2编写课程设计说明书的有关要求;;（6）说明书应附有相应的图纸和计算程序。图纸的质量、线条、尺寸标注等要符合国家标准规定。其标题栏格式如图所示。;第2章机械运动方案设计的一般过程;;;2.1.2机械设计的一般??程;;产品规划;设计流程内容与设计步骤;功能分析和工作原理确定;使用说明书;样机试制工作总结;主要内容有：;这一阶段的最终目标就是在功能分析的基础上，通过构想设计理念、创新构思、有哪些信誉好的足球投注网站探求、优化筛选取得较理想的工作原理方案。对于机械产品来说，在功能分析和工作原理确定的基础上进行工艺动作构思和工艺动作分解，初步拟定各执行构件动作相互协调配合运动循环图，进行机械运动方案的设计（即机构系统的型综合和数综合）等。;详细设计阶段主要是将机械运动方案具体转化为机器及其零部件的合理构形。

详细设计时要求零件、部件设计满足机械的功能要求；零件结构形状要便于制造加工；常用零件尽可能标准化、系列化、通用化；总体设计还应满足总功能、人机工程、造型美学、包装和运输等方面的要求。

详细设计时，一般先由总装草图分拆成部件、零件草图，经审核无误后，再由零件工作图、部件工作图绘制出总装图。

最后还要编制技术文件，如设计说明书，标准件、外购件明细表，备件、专用工具明细表等。;根据样机性能测试数据、用户使用以及在鉴定中所暴露的各种问题，进一步作出相应的技术完善工作，以确保产品的设计质量。这一阶段是设计过程不可分割的一部分。通过这一阶段的工作可以进一步提高产品的效能、可靠性和经济性，使产品更具有生命力。;2.2机械运动方案的设计理论与方法;;形态学矩阵法用于功能元解的组合，将系统的功能元列为纵坐标，各功能元的相应解法（实现该功能的技术途径）列为横坐标，构成形态学矩阵。根据形态学求解规则，选择不同的元素进行组合，获得不同的方案解。该方法具有良好的动态组合性能，可以方便地形成数目可观的满足需求的运动方案。;设计目录是一种设计信息库，它通过把设计过程中所需的大量信息有规律地加以分类、排列、储存，便于设计者查找和使用。目录中所包含的信息多种多样，所排列的解的具体化程度也各不相同，一般包括解的物理效应、作用原理、约束条件、计算方法以及必要的说明等项目。

设计目录不同于一般的手册和资料，作为一种设计信息载体它具有信息完备性、可补充性及易检索性，并适于计算机辅助设计。设计目录法只能对特定场合中的功能与功能解的对应关系进行描述。;TRIZ是一种基于知识的、面向人的、系统化的解决发明问题的理论。它将产品创新的核心——产生新的工作原理过程具体化，提出了许多规则、算法和发明原理供设计人员使用，现已成为一种较为完善的设计理论。;以Suh为代表的公理化设计方法认为存在着能够指导设计过程的基本公理以及