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初中生物教研组活动记录100篇

全文共四篇示例，供您参考

第一篇示例：

一、《观察茉莉花的花粉结构》

时间：2021年3月15日

地点：XX初中生物实验室

参与教师：李老师、张老师

活动内容：教师带领学生观察茉莉花的花粉结构，使用显微镜进

行观察，并记录下观察结果。学生了解了花粉在植物生殖中的重要

性。

二、《实验探究水生生物的生存环境》

时间：2021年4月2日

地点：XX初中生物实验室和校园湖泊

参与教师：王老师、刘老师

活动内容：学生从校园湖泊取水样本，进行回校实验室观察水生

生物。教师引导学生分析不同水生生物所选择的生存环境，并引发学

生对生物适应性的思考。

三、《野外植物观察与标本制作》

时间：2021年5月10日

地点：XX初中校园周边

参与教师：黄老师、郭老师

活动内容：教师带领学生走出校园，观察周边植物的多样性，并

带回校园制作植物标本。学生通过亲身体验，对植物的形态特征和生

态习性有了更深入的了解。

四、《实验探究生态环境对蚯蚓行为的影响》

时间：2021年6月5日

地点：XX初中生物实验室和校园草地

参与教师：杨老师、陈老师

活动内容：学生在实验室中观察蚯蚓的行为特征，然后将蚯蚓释

放到校园草地上，观察其对生态环境的适应能力。通过实验，学生对

生态环境与生物行为之间的关系有了直观的认识。

五、《参观附近农业科技园》

时间：2021年7月20日

地点：当地农业科技园

参与教师：王老师、刘老师

活动内容：教师带领学生参观附近的农业科技园，学生了解了不

同农作物的种植方式、施肥施药的科学方法，并与农业技术人员进行

交流。学生深入了解了生物与农业技术的结合。

……（接下去为更多活动记录）

这是初中生物教研组在过去一段时间的活动记录，通过这些丰富

多彩的活动，学生们更加深入地了解了生物知识，增强了科学实践能

力，激发了对生物学习的兴趣，为培养未来的生物学家奠定了基础。

希望教研组未来能继续举办丰富多彩的生物学活动，让学生们在探索

自然之美的过程中不断成长和进步。

第二篇示例：

第一篇：探究酵母发酵的条件

时间：2021年10月15日

参与人员：教研组全体老师及9年级13班学生

活动内容：本次活动我们选择了酵母发酵这一主题，通过实验探

究了酵母发酵所需要的条件。我们准备了葡萄糖水溶液，将酵母添加

进去，放置于不同温度下观察酵母的发酵情况。通过活动，学生们深

入了解了酵母发酵需要的合适温度和营养物质，加深了对生物发酵过

程的理解。

第二篇：观察红细胞在不同渗透浓度下的变化

时间：2021年11月5日

参与人员：教研组全体老师及9年级8班学生

活动内容：通过实验，我们让学生观察了红细胞在不同渗透浓度

溶液中的表现。我们准备了高渗溶液、低渗溶液和等渗溶液，让学生

放入草鱼的红细胞，观察红细胞在不同渗透压下的形态变化。学生通

过亲自动手操作，深刻理解了渗透压对生物细胞的作用和影响。

第三篇：探讨遗传物质DNA的结构

时间：2021年12月3日

参与人员：教研组全体老师及9年级11班学生

活动内容：本次活动我们通过模型展示和视频解说的形式，向学

生介绍了DNA的结构和功能。并利用课堂时间，让学生们动手制作了

DNA分子模型，使学生们在动手操作中深入理解了DNA的双螺旋结

构、碱基配对等概念。通过这次活动，学生们对遗传物质DNA的结构

有了更清晰的认识。

第四篇：观察植物叶片的气孔结构

时间：2022年1月7日

参与人员：教研组全体老师及初中7年级全体学生

活动内容：我们带领学生到校园中采集了不同种类植物的叶片样

本，利用显微镜观察了植物叶片表面的气孔结构。通过这次实地观察

和显微镜下的放大，学生们能够清晰地看到植物叶片中气孔的形态及

分布情况，加深了对植物生理结构的理解。

第五篇：探究光合作用对环境条件的影响

时间：2022年2月15日