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《电磁场与电磁波》课程思政教学案例（一等奖）

一、授课内容

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二、实施过程

（一）思政元素类型

中国特色社会主义和中国梦教育

（二）课堂教学手法

1.教学手段：

采用PPT、视频等多媒体形式。

2.课程思政融入点

为了纪念伟大的物理学家、电气工程师、交流电之父，人们将

磁感应强度的单位定义为“特斯拉”，从特斯拉一生淡泊名利、无

私奉献的科研精神，引申出思政案例。

三、思政元素内容

淡泊名利甘于奉献，共筑科技强国梦

（一）元素内容

特斯拉一生的发明见证着他对社会无私的贡献。在他众多的发

明里，最惠及大众的莫过于交流电及交流电发电机了。如今，在世

界的每一个角落，经济的发展、科学的进步和生活的享受都离不开

交流电的帮助。爱迪生发明直流电后，电器得到广泛应用，而电费

同时却十分高昂，所以经营输出直流电成为了当时最赚钱的生意。

到特斯拉脱离爱迪生公司后，他正式向社会展示了他的交流电发

明。在1893年1月位于芝加哥的一次世界博览会开幕礼中，特斯拉

展示了交流电，同时点亮了90000盏灯泡的供电能力，震慑全场，

因为直流电根本达不到这种效果。

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在交流电取代了直流电成为供电的主流后，特斯拉本有可能拥

有数不清的财富。因为他掌握了交流电的专利权，在当时每生产一

匹交流电，特斯拉就能得到1美元的版税。然而，在强大的利益驱

动下，美国多股财团联合起来，要挟特斯拉放弃此项专利权，并意

图独占牟利。经过多番交涉后，特斯拉决定放弃交流电的专利权，

条件是交流电的专利将永久公开。从此他便撕掉了交流电的专利，

损失了收取版税的权利。也因为如此，交流电再没有专利，成为一

项免费的发明，令全人类受益至今。

诺贝尔物理学奖自创立开始的三十年里，尼古拉·特斯拉一个

人就被评选出九次，与爱迪生一起二次，而他把这十一次的诺贝尔

奖全部让贤。纵观诺贝尔得奖历史，科学家通过研究尼古拉·特斯

拉的作品，从而得到启发获得诺贝尔物理学奖的比率占了27%，间

接得到启发的比率超过65%。比如帮他证明X光危害的伦琴

（WilhelmConradRoentgen）随即成为1901年首届诺贝尔物理学

奖得主。尼古拉·特斯拉一生独立开发并取得专利七百种，合作开

发达一千种以上，帮忙开发的更是数不清，却分文未放入自己囊

中。

（三）价值拓展

通过以上案例的讲解，引领学生树立服务于国家战略需求与社

会发展的正确的学习观与价值观，培养学生的社会使命感与责任

感，激励学生为国家、民族的科技振兴而奋斗的信念与热情。

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