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《电子技术》课程标准

1.课程说明

（1）课程性质：《电子技术》课程是高职高专信号专业的一门核

心专业基础课，是为学习专业课提供必要的电子技术理论基础知识而

设置的，在第二学期开设。本课程以模拟电路和数字电路为研究对象，

利用电路分析的方法，以分析和计算电路为主要内容的课程。通过本

课程的学习，要求学生掌握电子技术基本知识和基本技能，为专业课

的学习奠定基础。

（2）课程任务：主要针对铁路信号工岗位开设，主要任务是培

养学生分析计算实用电子电路方法，同时通过实训环节，提高学生的

实际动手能力。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有普通物理、电路分

析，后续课程有铁路信号与通信设备、信号电源、区间信号、车站信

号、驼峰信号、列车运行控制系统、调度集中和调度指挥系统等。

2.学习目标

通过本课程的学习，学生应具有利用各种信息媒体，获取新知识、

新技术的能力；应具有较强的解决调度通信系统网络问题的能力；具

有良好的沟通能力及团队协作精神；具有独立查阅、分析资料并动手

实践的能力；具有独立制定工作计划与组织实施的能力；具有独立分

析与解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生应掌握半导体的基本知识、电压放大器、

负反馈放大器、功率放大器、直流放大器、集成运算放大器、直流稳

压电源、数字电路基础、逻辑电路、触发器等项目的分析、计算方法。

通过实验、实训环节，学生熟练使用万用表、直流稳压电源、振荡器、

信号发生器、交流调压器等常用仪表、仪器，能独立完成模拟电路的

设计、制作、调试、操作过程，具有分析、查找、处理实用电子电路

实际问题的能力。

3.课程设计

本课程以学习目标、活动、案例为载体，与企业合作设计多个与

电子技术知识相关联的典型故障作为学习情境；根据岗位（群）工作

任务要求，将学生组成团队、制定方案，明确分工，确定学习目标及

学习任务内容；本课程采取项目教学、案例教学的教学模式，以学生

为主体、以理论知识与实践相结合为导向组织教学考核。在整个任务

完成的过程中，安排引导式的讨论课，激发学生学习知识的主动性和

兴趣，定期开放实验实训场地，提高学生实践动手的针对性和效率。

最后，通过评价，包括学生自评、互评和教室点评，使学生能胜任今

后工作岗位上具有代表性的工作，掌握相关理论知识，同时也提高了

团队合作精神、自我学习能力和创新创业能力。学习领域的内容与学

时分配参下表。

学习领域的内容与学时分配

项目（模块）教学内容能力要求课时

1了解半导体的基本知识

1半导体的2掌握P型与N型两种杂质半导体的特性及

基本知识PN结的形成过程4

3掌握PN结的单向导电性能及其应

1了解二极管的结构和特性

模块一2半导体二2了解二极管的参数2

半导体的基本极管3掌握二极管在实际中的应用情况

知识

（12课时）1了解三极管的结构和特性

3晶体三极2了解三极管的参数2

管3掌握三极管内部载流子的运行情况

4掌握三极管在实际中的应用情况

4实验

仪器仪表1熟练使用常用的仪器仪表

的使用2能够用仪器仪表识别管子的型号、管脚4

晶体管的3能够判断管子的好坏，测试管子的主演参数