中班数学活动《我要找到他》PPT.pptx

中班数学活动《我要找到他》

CATALOGUE目录活动背景与目的活动准备与安排活动流程设计数学知识点融入与讲解互动游戏环节设置及规则说明家长参与及亲子互动环节设计活动总结与反思

活动背景与目的CATALOGUE01

数学作为一门基础学科，对于培养幼儿的逻辑思维能力、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。中班幼儿正处于数学能力发展的关键时期，他们对于数字、形状、空间等概念有一定的认知基础，但需要进一步巩固和拓展。背景介绍中班幼儿数学能力发展数学教育的重要性

活动目的通过《我要找到他》这一数学活动，旨在帮助中班幼儿巩固和加深对数字、形状、空间等数学概念的理解，提高他们的观察、比较和判断能力。活动意义该活动以游戏化的形式进行，符合中班幼儿的学习特点和兴趣，能够激发他们学习数学的积极性和主动性，为后续的数学学习打下坚实基础。目的和意义

幼儿能够熟练掌握数字1-10的认读、数数和书写，认识常见的平面图形和立体图形，理解上下、前后、左右等空间方位。知识掌握幼儿的观察力、比较能力和判断能力得到锻炼和提高，能够运用所学知识解决简单的实际问题。能力提升幼儿对数学活动产生浓厚的兴趣，愿意主动参与数学学习和探索，培养积极的学习态度和自信心。情感态度预期效果

活动准备与安排CATALOGUE02

活动计划于上午9点开始，预计持续45分钟。时间安排地点安排人员安排活动在幼儿园室内教室进行，确保场地宽敞、安全、整洁。活动由1名主持老师、1名助教和10名中班幼儿参与。030201时间、地点和人员安排

准备数字卡片、计数器等游戏道具，确保数量充足、质量良好。游戏道具准备黑板、粉笔等教学用具，用于讲解和演示数学知识。教学用具准备小奖品，用于奖励在游戏中表现优秀的幼儿。奖品准备物资准备

安全措施安全检查活动前对教室进行安全检查，确保场地安全无隐患。安全教育提前对幼儿进行安全教育，告知活动规则和安全注意事项。安全监管活动期间，主持老师和助教需全程监管幼儿安全，确保活动顺利进行。

活动流程设计CATALOGUE03

通过故事、动画或实物展示等方式，创设与活动主题相关的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境导入提出与活动主题相关的问题，引导幼儿思考并产生探究欲望。问题导入导入环节

游戏进行组织幼儿按照规则进行游戏，观察幼儿在游戏中的表现，并给予必要的指导和帮助。游戏规则介绍清晰明了地介绍游戏规则，确保幼儿理解并能够遵守。游戏总结在游戏结束后，对游戏过程和结果进行简要总结，帮助幼儿巩固所学知识和技能。游戏环节

教师点评教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，肯定幼儿的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。延伸拓展根据活动主题和幼儿实际情况，进行适当的延伸和拓展，引导幼儿将所学知识和技能应用到实际生活中。分享交流鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，引导幼儿相互学习和交流。分享环节

数学知识点融入与讲解CATALOGUE04

通过游戏、歌曲等形式，引导幼儿认识1-10的数字，并能正确读出每个数字。数字认知指导幼儿进行点数练习，如数物品数量、比较多少等，提高幼儿的点数能力和计数水平。点数能力数字认知与点数能力训练

形状识别利用不同形状的道具或图片，帮助幼儿认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并鼓励幼儿描述形状的特征。空间方位感知通过游戏和实践活动，引导幼儿感知上下、左右、前后等空间方位，培养幼儿的空间观念和方向感。形状识别与空间方位感知培养

逻辑思维初步引导分类与排序引导幼儿按照不同特征对物品进行分类和排序，如按颜色、大小、形状等分类，按数字大小、长短等排序，锻炼幼儿的逻辑思维和观察能力。推理与判断通过简单的推理游戏或故事情境，引导幼儿进行推理和判断练习，如猜谜语、找规律等，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

互动游戏环节设置及规则说明CATALOGUE05

03游戏建议可以根据孩子们的年龄和认知水平，调整数字的难度和隐藏的位置。01游戏目标通过寻找隐藏的数字，培养孩子们的观察力和数字认知能力。02游戏规则在游戏区域内隐藏一些数字卡片，孩子们需要在规定时间内找到这些数字并正确读出。找到的数字越多，得分越高。游戏一：捉迷藏，找数字

游戏目标通过拼图游戏，让孩子们认识不同的形状，并锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力。游戏规则准备一些不同形状的拼图，孩子们需要在规定时间内将拼图拼成完整的图形。完成的拼图越多，得分越高。游戏建议可以根据孩子们的年龄和认知水平，选择不同难度和形状的拼图。游戏二：拼图大挑战，认识形状

游戏目标通过寻宝游戏，让孩子们感知空间方位，培养他们的方向感和空间思维能力。游戏规则在游戏区域内设置一些“宝藏”，并提供一张“藏宝图”。孩子们需要根据“藏宝图”的提示，找到隐藏的“宝藏”。找到的“宝藏”越多，得分越高。游戏建议可以根据孩子们的年龄