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幼儿园创意美术活动中多元化材料运用

摘要：在幼儿园教育阶段，美术教育是重要的教育内容，创办合理的创意美

术教育活动，可以有效提升该阶段儿童的艺术素养和审美能力。所以在幼儿园的

教学活动中，教师要加强对幼儿园创意美术活动的高度重视，不断探索学习多

元化材料在创意美术中的应用，有效提升创意美术效果。文章就幼儿美术教学活

动中，多元化材料的使用开展讨论研究，希望可以促进幼儿美术教学的发展，同

时给予同行参考。

关键词：幼儿园；美术教学；多元化材料；

在新课改的教育背景下，人们越来越关注孩子的素质教育，在此基础上，幼

儿园也在不断改进革新教育方式，为营造良好、健康的学习创作环境，作为幼儿

园教师要注重创意美术活动教学资源的开发。在教学中科学的培养儿童动手操作

能力、想象创作能力等，所以教师可以选择多元化美术活动材料，着重培养儿童

的构图、造型、创造等能力的培养。

一、创设良好活动环境，营造美术活动氛围

在幼儿园美术教学活动中，通过使用多元化材料进行合理应用，充分发挥材

料的作用和最大价值，结合美术活动的具体能容，选择适合的多元化材料，帮助

儿童参与到创意美术的教学活动中，为学生打造和谐愉快的美术活动氛围，充分

发挥多元化美术材料的价值。

例如：在“创意手工小课堂”的美术教学活动中，为进一步激发儿童对多元

化材料的兴趣程度，可以使用相关材料进行班级装饰，打造良好的美术活动氛围。

在实际的教学环境中，围绕“创意手工坊”主题，通过使用颜料、羽毛、轻黏土、

碎布料等材料，组织儿童进行主题装饰画、自主创意画、插花等创意手工作品，

教师还要依据不同的作品进行合理的的布置，充分发挥多元化材料的价值。在这

种教学活动中，幼儿园小朋友通过自己动手设计创意手工作品，进一步提升了儿

童的动手操作能力、手眼脑的协调能力的锻炼，帮互儿童感受良好的美术学习氛

围。促进儿童学习美术的热情，提升幼儿园美术教学的整体效果，从而进一步

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加深儿童对手工美术的理解和热爱。

二、挖掘幼儿生活元素，激活幼儿情感认知

在开展幼儿园的美术教学活动中，为进一步激发儿童的探索学习热情，就要

求教师对美术教学活动进行提前规划和设计，要依据儿童的实际生活进行材料选

择，更有助于吸引儿童的注意力，和儿童建立情感共鸣，最终起到美术活动的积

极作用，提升儿童的创新意识和学习能力。

例如：在组织开展“创意照相馆”的教学活动中，教师可以和儿童一起提供

相关的多元化生活材料，如较为常见的画笔、橡皮、硬纸板、粘贴等，并应引导

儿童大胆发挥想象力，创造各种造型的摆件，在引导学生将其各种角度拍下来，

可以合影留念，在使用多元材料时可以使儿童产生强烈的学习兴趣，在儿童动手

操作不同材料过程中，有助于激发儿童的探索精神、开拓创意思维，潜移默化的

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影响儿童的美术艺术修养，促进儿童的身心健康发展。

三、构建园本特色课程，打造多元探索空间

对于幼儿园的创意美术活动教学来说，为进一步对多元美术材料进行充分合

理的应用，必须结合该阶段的儿童成长特点以及实际成长需求，设计合理科学的

美术课程体系，处分发挥美术教学活动中的多元化的材料的积极作用，为幼儿园

打造多元化学系探索空间，通过创新创意教学、手眼脑的协调发展教学，进一步

提高儿童的美术活动的参与感，进而实现创意美术多元化的材料的教学活动效果。

可以使用轻黏土、颜料、吹塑版画、油水分离画、沙画、刮画以及水墨画等不同

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表现手法，重点突出课本的学习元素，吸引儿童参与学习。

例如：在“水墨作坊”的创意美术教学活动中，可以选择墨水、毛笔、宣纸、

吸管、勾线笔、荧光笔等多元美术材料可选择，可以依据课题内容进行多种类型

水墨画创意选择，可以通过使用毛笔做简单的毛笔范画，主要讲解水墨画的相关

知识，以及相关的传统文化背景，帮助学生感受水墨画的表现特点；还可以结合

儿童的自主创作能力，通过吸管进行水墨吹画的设计，引导儿童在宣纸上自己创

作吹画，观察感受水墨和宣纸接触后产生的效果，进而感受到水墨画的特殊艺术

魅力。在这个过程中，通过课程架构和教数学设计相结合，使用多元化材料打造

多元探索空间，进一步提升美术课堂的教学效果，培养幼儿园阶段的儿童实际操

作动手能力、创新创意的设