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2024届高考语文二轮复习作文;考情微观:;一、二元关系型作文的写作
二元关系型作文,就是由两个词语或短语组合而成的一种作文形式,具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素,清楚地点明其间关系。常见的关系有并列、对立、从属、因果和递进等,而这些关系中,都包含辩证的、矛盾的关系。就拿史铁生的《我与地坛》来说,其文题就可以看成是一个典型的二元关系型题目,行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素:一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思,另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟,使我完成了生命意义的思考,让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气,从而揭示了两个要素间的关系,即“地坛是我的精神家园”。;1.关系型作文的命题形式
(1)考题明确给出话题,并且这个话题是一个并列式短语。如高考作文题“位置与价值”“理性与激情”“一步与一生”等。
(2)考题明确给出话题,但话题不是用并列短语,而是用表关系式的词语组成。如高考作文题“故事的力量”“双赢的智慧”等。
(3)没有明确给出话题,但从所给的材料中可以归纳出关系型的话题。如2023年全国乙卷高考作文,学生可以从中归纳出“一花”与“百花”二元型概念:;阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。;2.构成关系型题目各要素间的关系
高考关系型作文题目大多呈现出一种开放性,其思维方向、价值取向都不是唯一的。如2023年上海高考题:
一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?
请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
这个作文题是个相对开放的问答结构,“一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?”这是对“一个人乐意去探索陌生世界”的原因的追问,学生需要深入挖掘“好奇心”之外更丰富的原因:勇气、信念、热爱、责任感、利益驱动、追求自我价值、对人类的悲悯情怀、社会进步本身的需要……这些都是可以写的内容。;3.辨明关系型作文要素间的关系
关系型作文,重在考查学生的思辨能力。故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:
(1)对立统一关系
就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“平凡与伟大”,从一定意义上讲,这个话题可理解为:没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为:平凡蕴育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。;(2)是非取舍关系
即指关系型题目的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”,我们应理解为“要消除偏见,勇于关爱”,若作其他理解则是不科学的。
(3)并非绝对关系
即指构成题目的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“名师与高徒”,可理解为“名师出高徒”,也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。;(4)并列共存关系
即指构成题目的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”,则须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”。
辨清关系至关重要。关系辨明了,思维就有了方向,审题立意的任务也就基本上完成了,构思成文的速度也就大大地加快了。当然,构成关系型题目的各要素间的关系是多种多样的,如上四种关系是常见的,但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析,从而做到既快捷,又准确。;4.从不同层面解读构成题目的各个要素
有些题目的构成要素,不管从何种层面去解读都较为简单,一目了然。如“名师与高徒”谈的是条件与结果;“痛苦与成功”谈的是过程和结果;“我与地坛”谈的是人与空间;“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的题目则比较复杂,即使是同一个话题,若从不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”,这个题目的两个要素可以有哪几个层面的解读?;(1)若从待人态度冷漠与热情的角度,其关系就是典型的“是非取舍关系”。
(2)若从处事的冷静与待人待事的热情上看,其关系就成了“相容并存关系”。
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