统编版八年级下册语文名著导读《经典常谈》章节练习题汇编（Word版，无答案）.docx

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统编版八年级下册语文名著导读《经典常谈》章节练习题汇编

第一章《说文解字》第一

一．填空。

1.关于中国文字的起源，______（朝代）末期有了______（人名）造字的传说。

2.秦始皇统一了文字；______成了国书。

3.到了_____（朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。

4.始皇为了统一文字，让_____（人名）作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。

5.《_______》所收的都是名姓、器物、官名等日常用字，没有说解。这些一面供教授学童用，一面供民众检阅用，所收约三千三百字，是通俗的字书。

6.______（朝代）和帝时，______（人名）作了一部《________》。这是一部划时代的字书。这部书有九千字。而且______之外，兼收籀文“古文”。

7.《______》书中每字都有说解，用晚周人作的《______》，______（人名）的《方言》，以及经典的注文的体例。

8.笔出现于_____代，却只用_______削成。

9.“六书”，即“______”“指事”“_____”“______”“转注”“______”。其中______字最多。

10.我们现在所用的字，本义的少，引伸义的多，一字多义，这源于______字。

11.晋以来通行了______，这才将同一字分读几个音，让意义分得开些。

12.象形字本于______。后世用四声分别，古代却用偏旁分别，这便是形声字。

13.______、______、形声字，是文字发展的逻辑的程序。

14.秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是_____，演变的方向是_____。

15.最古的文字应该是_____，又称为_______，是盘庚以后的______代文字。

二、选择

16.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（??）。

A.文字不断在演变着，说是一人独创，是不可能的。

B.秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世、因国而不同，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。

C.相传最古的字书是《史籀篇》，

D.《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。

17.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（??）。

A.《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。

B.《说文解字》只有秦篆和一些晚周民间书，再古的可以说是没有的。

C.古代书写文字的方法，只有“契”，还有“书”和“印”。

D.“印”是在模子上刻字，印在陶器或封泥上。

三、综合探究

18.根据要求，完成下列探究任务。

汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。

(1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。

(2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。

【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。

杳：______________________

19.【说文解字】为进一步了解汉字文化，你和小福进行了探究，请将表格补充完整。

20.阅读下面文字，回答问题。

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

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(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。

这个字的本义是：????????????????????????????????????????????????????????

(2)汉字之美，美在字形，更美在表意，我们可以根据汉字字源理解字意。请你辨“即”字，完成下面表格。

21.请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

（1）下列说法错误的一项是（?）

A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B.