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命题的基本程序和技术要求

一、命题基本程序

试卷的编制程序主要分为：确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试

卷难度预测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。下面对某些步骤进行侧重

说明。

1．功能定位

考试性质：根据考试的目的一般分为诊断性测评、形成性测评、终结性测评等。例如课

时测试，单元测试，期中、期末考试，高考、中考模拟模拟考试，各种竞赛等要求有所差异。

考试目标：（1）促进学生学习（2）诊断学习效果（3）反思教学问题（4）评价教学质量

（5）帮助学生树立信心

考试时间：10分钟，20分钟，60分钟，90分钟

考试范围：基于现阶段教学内容，或某一册教材，或科目涉及到的所有知识点。

考试难度：单元测试，期中、期末考试等目标性测评可以简单些，诊断性考试和形成性

测评要从学生实际和教学需要出发，难度设计有梯度，高考、中考模拟考试具有选拨性，竞

赛试题难度是较大的。

2．研究教材知识点、课标要求、考试说明和教学学情

2016年3月14日海南发布2016年中考科目考试说明：

化学科目命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》(2011年版)，具体包

括，身边的化学物质：空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常

见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别

方法，常见有机物在生活中的应用。物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，

常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观。物质的化学变

化：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。

化学与社会发展：化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康

的影响，化学与环境。科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

各部分内容比例：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变

化约占22%，化学与社会发展约占15%。

例：2015年中考

同样在平时考试中也要特别注意作好学情分析，才能针对学生实际情况命制一份适合的

高质量的试卷。

2009年9月份高一学生入学不久，某化学老师就以当年6月份高考试题进行考试，学生

实际学识水平与能力与高考要求仍有十分大的差距，难度可想而知，这给学生造成学习化学

的严重的心理负担，效果当然不理想。

2012年我校高三年级某次月考，全年级及格人数只有十来人，最高70分。我校学生学识

程度虽然不及知名重点学校，但这样的成绩并不能真正反映学生真实水平，很可能是命题组

卷时对学情考虑不周的原因。

3．制定命题双向细目表

考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表，实际上就是教

材内容和学习结果两个维度，其中一维反映“教学内容”，另一维反映学生的“学习水平”。

学习结果或认知水平可分为“识记、理解、应用、分析、综合、评价”六个层次，或适当简

化。基础会考一般考查前三个层次为主。“双向细目表”是书面考试科学命题的一个关键环

节，也应成为广大教师梳理教材、研究教学、提高命题质量的一项基本技能。有了“双向细

目表”，随意和盲目的命题过程就被科学的有计划的命题过程所代替。

以实例分析：

2014-2015学年度第二学期九年级化学试卷

双向细目表

考查内容考查目标预测

分值

一级序认知性技能性体验性难度

二级主题

主题号ABCABA

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增进对科学小题号