pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5 教案含教学反思.pdf

1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Doyou

like…?Yes,Ido./No,Idont.”来询问他人对水果的好恶。能够在这个句

型中正确运用名词的复数。

单词和核心句型的学习。

句子在情景中的运用。

课件卡片

（一）热身（Warm-up）：

师生日常对话，相互问好。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。

2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Doyoulikeapples？”提问

一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况

下引导他用“Yes,Ido.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理

解答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,Idont.”回答，并在图

片旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。

3.对话教学。

（1）组织学生对对话内容进行预测。

（2）播放录音，请学生回答以下问题：

①DoesSarahlikepears?

②DoesSarahlikeoranges?

③Whatdotheybuy?

（3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。

（4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。

4.完成Letsplay。

（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：

1.小组活动：猜猜你的组员喜欢什么水果。

学生用句型Doyoulike…?询问组员，直到对方回答Yes,Ido.为

止。

2.做游戏：找朋友。

（1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Doyou

like…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,

要求学生不要说出自己的答案。

（2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：Ilikeapples.Iwantto

findmyfriend.然后随机挑选一个学生问：Doyoulikeapples？假如学

生的回答是No,Idont.教师就询问下一个学生。假如学生的回答是

Yes,Ido.教师就说：Good!Wereapplefriends.然后和他一起寻找下一位

喜欢苹果的同伴。

（3）学生可以离开座位找自己的朋友，直到全班分成三个分别

喜欢这三种水果的大组为止。

（四）家庭作业（Homework）：

1.认读本节课所学的单词。

2.朗读课文对话。

Unit5Doyoulikepears?

PartALetstalkLetsplay

applepearorange

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

本节课的核心句型是Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.对话通

过去超市买水果的情景，让学生感知该句型的语义和语用情景。教学

过程中，大部分同学表现很不错，但仍有少数同学在操练Doyou

like…?句型时用名词的单数形式，今后上课要多强调。

1.会听、说、读、写单词apple,pear,orange,banana。

2.能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。

复习巩固句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.

掌握水果类单词及其在句子中的运用。

课件卡片

（一）热身（Warmup）：