小学英语四年级下册Unit-5-My-clothes说课稿.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes

说课稿

各位老师们：

大家早上好！

很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我是来自金凤十五小学的王小东。我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册unit5Myclothes第二课时的let’slearn和let’sdo部分。

说学习内容（Theanalysisofteachingmaterial）:

1、本课在教材中的地位。

《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过let’slearn中的:Ilikethe+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型来描述自己喜欢的衣服和let’sdo部分中的Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt./Putawayyourpants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。

二、学生的学情（Theanalysisofstudents）。

由于是四年级学生听说能力都比较强，乐于感知，模仿习得英语，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会所学内容。提高学生语言表达能力。让学生能够听、说、读、写：hat,skirt,pants,dress,clothes.并能用句型“Ilike……”表达对某件衣物的喜爱。

三、学习目标（Theanalysisofteachingaims）：

（1）知识目标：

95%以上的学生能听，说，读hat,skirt,pants,dress,clothes五个新单词。能听懂Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt./Putawayyourpants.并以学生听完命令后能否做出作出正确反映来检测学生对以上短语的掌握情况。以学生是否根据自己的喜好能运用Ilikethe+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际来检测学生对句型的掌握。

（2）技能目标：

培养学生积极参与游戏、唱歌、服装设计等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。

（3）情感目标：

培养90%以上的学生团结、友好协作的精神和热爱生活，帮助他人的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。

（4）教学重点和难点:

本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用Ilikethe+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。难点是：单词“clothes,dress”的读音；及如何结合实际生活,创设语言环境,拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。

（5）教学准备：

多媒体课件；衣物图片；

四、说教学策略（Theanalysisofteachingmethods）。

根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。

情景教学法。我利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。在引出环节层层深入，并且由气球到帽子，再变化到短裙的图片变化过程激发了学生的学习兴趣。并且在整堂课中，我不断地贯穿学生什么样的天气，我们应该怎么样搭配自己的衣服，同时创设了生活中的实际情景，天热的时候脱掉帽子“takeoffyourhat”,衣服脏了我们“washtheskirtorshirt”,然后去晾干衣物并收起来。这样贯穿生活实际情境的教学使学生不断的思维自己应该运用所学解决生活中的实际问题。

2、启发式教学。在拓展环节我设计了两个拓展活动一个是clothesshop.让学生小组合作完成服装秀。学生自己带了画出的衣服裤子，在白纸上可以贴出喜欢的搭配。更重要的是第二个活动，完成lily的日记，在冬天和夏天lily根据天气的情况搭配自己的衣物复习句型I