第七单元课堂微写作说课稿++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

绝知此事要躬行

——第七单元课堂微写作说课设计

一、课程标准的相关解读——学习目标的价值性确认

新课标强调“立德树人”的基本思想，要求学生通过语文学习活动，在语文核心素养四个方面获得进一步发展。而阅读鉴赏中国古今经典散文，能够在语言建构与运用的基础上，提升审美鉴赏与创造的语文素养。

二、文本内容的价值分析——学习目标的合适性确认

高中语文必修上册第七单元由五篇写景抒情名篇组成。这五篇散文都抓住了景物的特征，或浓墨重彩，穷形尽相，或简笔勾勒，凸显神韵。在绘景的同时，

作者“以我观物，故物皆着我之色彩”，使其笔下的景色都打上了浓浓的主观烙印。

这些经典名作，为学生写作提供了可资借鉴的范本。

三、学习者情况的理性判断——学习目标的合时性确认

作为活动主体的高一新生，经过初中积累，已经具有一定的散文鉴赏经验，但其观察能力、思考能力、写作能力有待提高。

四、素养目标——课堂教学的最终归宿

1.借鉴本单元经典片段写景抒情的艺术技巧，学习抓住景物特征，多角度、动

态化地描写景物的方法。

通过课堂微写作，培养学生细致观察的习惯，学习融情入景、景理交融的表现手法。

3．提升学生对自然的审美能力，启发学生感受生活中的美，关注社会，热爱

生活。

五、学习重点难点——课堂活动须有的放矢

学习重点：抓住景物的特征，运用多种技巧描写景物，表达情志。

学习难点：突出景物的特征，传达独特的感受，做到情景交融、景理相生。

六、教法学法——合理设置教学策略

为实现课堂学习目标，提高写作训练的有效性，课堂创设任务情景，以“对话教学”的模式进行鉴赏写作活动。

【资源开发】必要的阅读积淀和观察积累，是课堂微写作成功的关键。课前

准备阶段，教师拍摄、搜集、整理校园景物照片，开发校园课程资源，准备PPT

演示文稿。学生对本单元写景抒情的技巧进行高质量的整合，学习写作技法；同时仔细地观察环境，记录所见所思。

【引导升格】叶圣陶说：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，学生自奋其力，自致其知。”课堂微写作部分，教师抓住有利的教学契机，对学生的写作进行了升格引领，由一个高度走向另一个高度，体现教师是课堂学习参与者、

合作者、引导者的角色定位。

七、课时安排 一课时

整体思路：这节微写作训练课，课堂活动分为鉴赏和微写作两部分。前一部分是在单篇学习和群文学习的基础上进行的整合鉴赏，活动设计名人朋友圈欣赏图文的落脚点是总结技法，这是本节课核心情境任务完成的基础，占时比较少。课堂重心部分在于微写作的交流和引导提升。本部分设计了任务情境，让学生展示对校园景物的描写片段,学生互动交流,教师引导总结,掌握写景方法。从课堂活动的过程看，目标基本实现。

八、课堂鉴赏与写作过程

（一）回顾引入部分

【设计意图】开门见山，总结本单元散文大家对自然的诗意表达，引出这堂作文课的任务，并呼应课题“赏诗意表达，练表达诗意”。

链接视频1 课堂导入

（二）文本鉴赏部分——走进他们的院子和园子

这个环节的任务是鉴赏名人的“朋友圈”——回顾课本里的写景片段。

1.通过幻灯片以朋友圈图文的形式依次展示郁达夫、朱自清、史铁生三人散文

中的写景片段——“小院静观”“月下荷塘”“地坛生命”，朗读重温经典写景片段。

【意图效果】朋友圈图文的形式展示名作片段，新瓶装老酒，消解了学生与名作之间的心理距离，极大激发了学生的品赏兴趣。为三位作者虚拟网名为“郁郁之达夫”“清者以自清”“车辙写人生”，巧妙暗示他们各自的性情、经历，同时，微信朋友圈的图文并茂，文字精短，贴合本次课堂的微写作要求，使学生于新鲜的体验中掌握了写作方法。

2.师生合作，明确写法：在学生鉴赏的基础上，从景物选择、写作角度、语言修辞、情感类型几个方面列表总结。

【设计依据】书要读进去，然后读出来。明确了散文大家们写景抒情的技巧，学以致用，来描绘身边的美好景色和传达情思，自然引出了下一个课堂任务——课堂微写作“我们的校园是花园”。微写作交流展示即课堂活动的主要部分，占

时25分钟左右。

（三）课堂微写作部分——我们的校园是花园课堂活动任务：关注生活，描绘校园景色

情境任务描述如下：学校超越编辑部组织评选出了“校园八景”——古树新韵、水杉临风、松柏葱茏、紫藤绕廊、小池倩影、超越晨光、红梅醒春、木香雪海。请你选景配文，在朋友圈推介。

【设计意图】于熟悉之处觅风景，引导学生用心观察周围环境、关注生活；用新颖的形式去表现，引领学生借鉴所学技法，学以致用。

1.佳作例赏——校友“朋友圈”

首先让学生欣赏校友佳作《梅》的片段。(幻灯片展示)

例文:梅已经长大了许多，枝疏而风神洒落，干瘦而骨枝清癯。斜斜的枝条上，

梅花如繁星点点。梅花她挺胸，抬头，怒放，在朔风清寒中，一片火红与馨香，毅然接受凌寒霜雪的洗礼，令人如痴如醉。我低头，嗅她的清香，她也抬头，以

香唇吻我，