人教鄂教版小学科学五上-【3.8《水中的微小生物》教案】.doc

课程基本信息

课题

《水中的微小生物》

教科书

书名：科学

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年7月

教学目标

教学目标：

科学知识：

了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。

科学探究：

1.在老师指导下，学会使用比较精密的观察工具——显微镜。

2.能够运用多种观察方法，从不同角度认真观察水样，并进行精准描述。

科学态度：

在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，进展观察显微镜下的生物世界的兴趣。

科学、技术、社会与环境：

认识到科学是不断进展的，显微技术的发明促进了科学的大进展，改变了人类对生物体的认知。

教学重点：

了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。

教学难点：

能够运用多种观察方法，从不同角度认真观察水样，并进行精准描述。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

自我介绍

交流：

同学们，大家好！我是北京市西城区复兴门外一小的科学彭老师，很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。

聚焦问题：

1.谈话：有两位同学在周末相约一起去郊游，发生了一件有意思的事情，我们一起来看看吧！

2.这些水域里的水能直接饮用吗？为什么？

3.这些水域里的水不能直接饮用，这些水里有什么？

实践活动

科学实践活动：观察水中的微小生物

1.用肉眼观察。

2.用放大镜观察水样

3.显微镜的发明：

一位叫做列文虎克的科学家，他透过两块镜片，发觉镜片后的鸡毛放大了好多倍，这个发觉引起他莫大的兴趣。然后他继续研究，发觉改变两个镜片的距离，看见的景象也会随之发生变化。后来，他又动手做了一个金属支架和一个小圆筒，把两块镜片分别装在圆筒两头，还安上旋钮，来调节两块镜片间的距离。这样，世界上第一台显微镜就诞生了。

聚焦主题

1.显微镜的构造

2.显微镜的使用方法

（视频）

实践活动：用显微镜观察水里的微小生物

3.科学实践活动：用显微镜观察水里的微小生物

?一边观察，一边将视野里的景象画在活动手册8页。

4.学生汇报、交流观察到的现象

5.用更高倍的显微镜观察

认识什么是微生物

6.认识什么是微生物

老师总结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物。我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物。

7.学习绘制记录单

8.回到导课问题

提问：在显微镜的帮助下我们发觉了一地水中有这么多隐秘，那现在在想一想，池塘、河流里的水为什么不能直接饮用，这些水里有什么？”

9.回顾我们经历了怎样的研究过程

结束：这节课我们用显微镜探究了一滴水中的小小世界，发觉了水中有许多我们肉眼看不见的隐秘，那么我们用眼睛能看见的物质在显微镜下又是什么样子呢？我们下节课继续探究显微镜下的隐秘。