部编版六年级下册语文第五单元(作业设计).pdf

六年级下册第五单元作业设计

科技节开幕了，学校要求各个班级举行一场以“科学精神”为主题的

辩论赛。作为辩论赛的辩手之一，你会准备哪些跟科学有关的知识？掌握哪些辩

论技巧呢？让我们一起走进本单元的学习，从古代故事中，从科学探究中，从生

活经历中学会思考，学会辩论。

我可以把本单元要会写的字工整美观地写出来

(1)我最想提醒大家注意读音的字有这些：

(2)我最想提醒大家注意字形的字有这些：

我能通过联系上下文、查阅工具书等多种方法来理解本单元的词语：

(1)见微知著：

(2)锲而不舍：

(3)追根求源：

(4)我还可以理解这些词语：

我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，其中能体现科学精神的语句

有：

例：赴汤蹈火(及其日中如探汤)：跳进滚烫的开水，踩着熊熊的烈火。

．．

我知道“及其日中如探汤”的

“汤”是“热水”的意思，所以推

想“赴汤蹈火”的意思是……

(1)走马观花(快走踏清秋)：

．．

(2)自愧弗如(弗若之矣)：

．．

(3)声泪俱下(虽与之俱学)：

．．

(4)过犹不及(及日中则如盘盂)：

．．

(1)我会用文中的语句或自己的语言填写导图，并根据要求完成说一说、

演一演的任务。

一人另一人

学奕

我会根据这张图说

说这个故事的主要内容。

两小儿

辩日

我会根据这张图，

与同桌分角色来演一演

这个故事。

(2)阅读课文《真理诞生于一百个问号之后》，我会思考以下问题。

①我会默读课文第3自然段，梳理石蕊试纸的发明过程，完成下图。

②在石蕊试纸的发明过程中，哪一步最重要？我会结合文章内容说说理由。

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③课文第4段和第5段还写了两件具体事例，我会选择其中一件,梳理真理

诞生的过程。(提示：可以用简洁的语言概括，也可以设计思维导图来表现。)

(1)阅读《表里的生物》，我会从文章摘录相关的语句，结合语句说说文

中的“我”是个怎样的孩子。

语句：我的看法：

(2)我会阅读课后链接《詹天佑》，用一句话概括詹天佑在我心目中的形象，

形成观点，如“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”然后从文章中寻找材料来说

明我的观点。

1.本次科技节的主题是“创新”，我想搜集一些与“创新”有关的名言，写

在科技节的留言板上，并和同伴交流我对这些名言的理解。