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小学道德与法治1感受生活中法律第二课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《1、感受生活中

的法律》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设

计和板书等七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由

三部分内容组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”

这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关

系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行

政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序

进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法

律公平正义的内涵。

第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活”，这部分内容

主要是引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律

调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主

要通过多种形式的教学活动让学生初步了解法律与生活的密切关系，知道

生活离不开法律。

二、学情分析

六年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活

泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。

三、教学目标

1.知识与技能：知道生活与法律息息相关，人的一生与法律相伴；认

识生活与法律的关系；懂得法治的重要意义。

2.过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，体会法律在生活中的

重要作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和

对问题的归纳能力。

3.情感态度价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；

树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。

四、教学重难点

重点：认识法律与我们生活的密切关系。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，

必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、

及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生

活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创

设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸

班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说

出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识

到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不

仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一

夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找

出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节

课我是这样设计的：

（一）、导入新课

1.视频导入：请大家看一个视频：播放视频《法治公益广告》（保护

篇）。

视频中是谁在保护我们所有的生活？

小结过渡：是啊，法律保护我们的生活，我们的生活中处处都有法律

的身影。

（二）、生活处处有法律

1.游戏：看图片猜法律

课件逐幅出示第5页图片：看图片，猜猜与哪些法律有关？

2.除了这些，我们家人及亲戚的工作和生活中还涉及哪些法律呢？

提示：食品安全法、建筑法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益

保障法；未成年人保护法、环境保护法、大气污染防治法等。

（三）、法律功用各不同

1.这么多的法律，它们的功能各不相同。

（1）了解刑法。

①出示刑法图片：你知道这部法律有什么作用吗？

出示文字：刑法是规定犯罪和刑罚的法律。

②你知道哪些行为被刑法规定为犯罪？

③出示阅读角

小结：从古至今，都有惩罚犯罪的法律，这样才能维护社会秩序。今

天的刑法，更是在保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序方

面发挥了巨大作用。

（2）了解民法。

刑法用来惩治犯罪，民法则主要是维护人们日常生活秩序。

①你知道我们生活中哪些权利受民法保护？

②视频《民法总则宣传》

（3）了解其他法律。

①行政法

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