人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计.pdf

人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉

说》教学设计

一、教材分析

《小水滴的诉说》是人教版小学《道德与法治》二年级

下册第三单元绿色小卫士第9课，第三单元的内容设计旨在

告诉同学们爱护并保护环境。本课主要告诉孩子们爱惜和保

护生命之源——水。通过“小水滴”的旅行与遭遇不幸后的

诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生用知识指导生

活，做到学以致用。

二、学情分析

二年级的孩子由于年龄小，好奇心强，生活经验少，在

他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自

来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝

贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培

养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律

意识。

三、教学目标与重难点

知识与技能：感受水的珍贵，了解水的重要性，知道如

何节约用水。

过程与方法：引导学生通过对水的了解喜爱水，通过了

解水资源的现状自发的去保护水。

情感态度与价值观：通过学习，了解水资源的危机，提

高学生合理用水的意识，从而形成节约用水的良好品德。

教学重点：引导学生感受水资源的宝贵和水资源被污染

的严重性。

教学难点：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节

约用水的意识，学会如何从小事做起保护水资源。

四、教法与学法

教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，采取启

发法，讨论法，探究法，情境法等方法引导学生在活动中感

受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为

实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，新课导入。老师利用猜谜语的方法

去创设拟人化的小水滴。

师：猜一猜：“我走过山川，山川绿了。我走进田野，

秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大

家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？

生：水……

师：大家猜的没错，今天老师就给大家带来一个好朋友，

大家看这是什么？（出示小水滴的画像），让我们和它打个

招呼吧！今天小水滴来到我们的课堂上，它有话要和我们说，

就让我们听听小水滴的诉说吧。引出

板书课题：小水滴的诉说。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习

的内容，为接下来的学习做好铺垫。分析其原因：稀少，浪

费，污染。

环节二：自主探究，合作交流。这一环节我安排了三个

活动。

活动一：结合小水滴动画视频，引出板书——珍贵，出

示教材第34页和35页有关水的故事，说说发现什么？展示

地球图片，讲述地球上水资源的分布以及淡水资源的稀少。

师：看大屏幕，爷爷的装扮感觉是哪里的人呢？你了解

这个地区吗？

师：爷爷头上系的是白羊肚毛巾，因为陕北地形特殊，

风沙大，外出劳作的人们需要随身带一些物品来擦拭头顶，

脸上的脖颈的灰尘，白羊肚毛巾是陕北文化的一个鉴证和缩

影。陕北处于我国西北地区，西北地区属于我国的缺水地区，

人均水资源占有量不足500立方米，爷爷家的洗脸水，说明

什么？

生：水很珍贵，稀少……

师：爷爷一家对水很珍爱，不仅是爷爷艰苦朴素的作风，

更是因为陕北地区缺水而形成的一种生活习惯，你还知道哪

些地方也缺水呢？

生：海岛地区，虽然周围都是水，可是这些水都不能用

来喝。

师：对。我们使用的深层地下水仅占淡水资源的百分之

0.3，它犹如一桶水中的一勺水。100格中的三个格，少不少

啊孩子们？

生：孩子们都很惊讶，很珍惜的说呀原来我们可以喝的

水这么少啊！

师：那我们不喝水可以吗？

生：不行，老师。那我们就生存不下去了啊，我们会被

渴死的……

生：小草会枯萎了。

生：牛羊都走远了。

师：是的，同学们。没有水的世界不能想象。水和我们

息息相关，密不可分，水对我们太重要了。我们离不开水。

活动二：设计我是“小小播报家”，看完动画小视频和

图片，小水滴所遇见的问题，说一说你的想法。

师：同学们想一想你在哪些地方见过水，你今天什么时

候用水了？

生：洗手，洗衣服，做饭，洗菜，浇花，冲厕所，洗澡…