农村小学书法教学与传统文化传承的研究市级专项课题项目论证活页.pdf

教育科学研究项目论证

活页

编号：

农村小学书法教学与传统文化传课题“铸魂工程”所属学科

课题名称小学语文

承的研究类型市级专项学段

一、课题研究的目的

中华民族五千年历史文化源远流长，在祖国的历史长河中熠熠生辉。但由于过去一

段时间国人的崇洋媚外，使中华历史文化处于断层的边缘，传承与发展是我们面临的最

迫切的问题。而书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是中华民族世代积淀的文化

瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的

艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的认可。书法教育是社

会进步的要求，是时代发展的需要。尤其是在“双减”政策和素质教育大力推进的今天，

书法更是以其简便的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为素质教育不可分割的

重要内容。

二、课题研究的意义

汉字是中华民族的文化瑰宝，是中华民族重要的文化遗产，具有独特的历史文化价

值。加强汉字书写教学有利于陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生的文化品位

和内在素质，对于增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华优秀文化的传承与弘扬具有

十分重要的现实意义。

三、课题研究的背景

当前，计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰宝，

致使学校、家庭、学生忽视了汉字的书写。不少学生提笔忘字，书写字体结构不均，笔

画松散，笔顺错乱，无章法可循，更不重视书写的姿势，从而导致部分学生近视、体形

改变等一系列问题的出现。在这种背景下，我校开展《农村小学书法教学与传统文化传

承的研究》这一课题，不但有利于提高学生的书写水平，更有利于提高学生的书法鉴赏

能力和审美能力，使他们端正书写态度，从而提高他们的语文素养，达到育人的目的。

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四、课题研究的内容

（一）、建设特色鲜明的书法校园文化，营造浓厚的书法学习氛围。

（二）、书法教育与传统道德教育相结合，使学生的道德品质得到升华。

（三）、书法教学与语文学科相结合，提高学生语文素养。

（四）、构建书法课程体系，提高师生书写水平和鉴赏能力。

（五）、开展丰富多样的书法活动，传承和发展中华优秀传统文化。

五、课题研究的方法

（一）、调查问卷法：对学生及家长进行问卷调查，收集他们对学校书法教学的宝贵

建议，集思广益，注重创新。

（二）、行动研究法：每天课间、午间师生进行书法练习，书法教师到班上进行具体

指导；书法教学进课表进课堂，书法教师开展正常的教学活动；利用第二课堂，适时举

办书法比赛；继续抓好周末书法班工作的开展。

（三）、教育实践法：在教学实践中观察记录、反思总，通过课例研究，推广具有应

用价值的经验和方法结。

（四）、个案分析法：通过学生个案分析，对学生在课题研究中书写水平的发展和心

智水平、思想修养的提高作出评定。

六、课题研究的步骤

第一阶段：课题研究的准备阶段（2022年3月2022年7月）

（一）、确立课题。

（二）、积极准备材料，做好课题申报工作。

（三）、撰写开题报告，举行开题仪式。

第二阶段：实际行动研究阶段：（2022年8月2024年8月）

（一）、建设特色鲜明的书法校园文化，营造浓郁的学书氛围

在校园内打造书法文化小广场，用“恩州奇石”镌刻古诗文壁画，用图文结合的方

式向学生展示灿烂的古代文化；学校走廊悬挂师生优秀作品，充分利用学生的随意注意，

让他们在不经意间就能学习、积累到书法的精髓；利用学校南墙书法长廊展示师生作品，

并定期更换；利用校园内设置的水写书法台，让学生课间练、课后练、时时练、天天练，

随时随地有练习的机会；在每个教室创设书法角，营造浓郁的班级学习氛围。