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六年级作文之用虚实结合的方法写岳飞的作文250个字小学

用虚实结合的方法写岳飞的作文250个字小学

【篇一：“实题虚写,虚实结合”(21)】

南华一中2014

（1）

（编号

一一、、高考回放：

○作○文题19套）

1、贵州、甘肃、青海、广西、西藏（全国卷高考作文i）：爱心传递

2、广西高考作文题（材料大意）：捡到手机之后

年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出2000元把手机买回来，可是年轻人又改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面很多内容是关于地震尚先生捐助的内容。

3、北京高考作文题（材料作文）：爱迪生与手机

材料为两个科学家对话，爱笛生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟。

4、上海卷高考作文题（材料作文）：更重要的事

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

8、江苏高考作文题：探险者与蝴蝶

9、广东高考作文题：材料作文阅读下面的文字，根据要求作文：

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：1、自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。2、不要脱离材料内容及含义的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。

10、辽宁高考作文题（材料作文）：沙子与珍珠

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗?”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢?”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

11、安徽高考作文题：为什么能或不能

围绕一位哲人萧伯纳的一句话：围绕一位哲人萧伯纳的一句话：一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?”为什么要做这个事，为什么不做这件事，体裁不限。自拟题目，体裁不限。

12、江西高考作文题：【江西高考作文——学生有三怕：奥数、英文、周树人】2013年江西省高考语文作文题：在中学时代学

三、训练重点：突出“实题虚写，虚实结合”

四、阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）

半个世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”

你心中有自己的“水仙花”吗？请根据材料，写一篇作文，要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟④不少于800字。（诗歌除外）。不得抄袭。

【篇二：虚实结合】

苏教版小学语文五年级上册

第五单元

虚实结合学写美景

一、单元整体概述

本单元共有三篇课文组成，分别是《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》。从内容、情感主题上来看，本组教材都是描绘祖国的风景名胜的。从语言文字运用的角度来看，就每篇课文来讲，可教学的语文因素很多，《黄山奇松》可教学“总分总的结构”“先写实后写想”的表达方法；《黄果树瀑布》可讲“移步换景的写作方法”“大量比喻的运用”；《莫高窟》可教学“列提纲”等等。但细细分析三课的共同特点，我们发现作者为了表达自己丰富的情感，在写景时都采用了“虚实结合”的表达手法，从而把所描绘的景物写得具体生动。鉴于文本的这一特点，因此我们把本组教材的语言训练主题定为“虚实结合学些美景”，扎扎实实地围绕这一主题实施教学，让学生学会运用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景物。二、单元教学目标

1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词，借助工具书或联系上下文理解生字新词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，运用编写提纲归纳课文主要内容的方法，整体把握课文。

2.体会重点词语在文中表情达意的作用，积累新鲜的词语和感受较深的语句，学以致用；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。

3.体会虚实结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想。通过朗读、想象画面、等多种方式感悟虚实结合写法的精妙，体会作者对祖国山河的热爱之情。4.能联系实际，结合积累的素材，虚实结合，表达自己的所见、所闻和所感。三、学情分析

五年级学生已形成较强的阅读能力，能透过语言文字，用自己的话清楚地表达自己的阅读体验和感受。但对于文章的表达特色，把握得还不够准确，运用起来也有一定的难度。针对这样的学情，我们把本单元的教学重点放在教学生把握课文的写法，掌握课文的结构，然后再迁移运用，