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江华一中2023届高考●历史●解题技巧

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江华一中2023届高考●历史●解题技巧

专题01原因/背景/条件类材料题解题技巧

【题型特点】

背景、原因、条件型非选择题属于概括说明类题目，要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。背景、原因型试题包括背景、原因两种不同设问。一般而言，二者是有区别的，背景的范围最广，原因是背景的组成部分，原因更注重主观性，有时二者可以通用。原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局、带有必然性并起决定性作用的因素)和具体原因，主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素)和客观原因（独立存在于主观之外的因素)，主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性作用的因素)和次要原因，直接原因（引起历史事实产生的、不经过中间事实或中间环节的直接引发因素)和间接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。背景、原因型试题的设问方式有两种：一是限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源（原因）是什么：根本、主要、直接原因是什么。二是宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、历史条件有哪些等。条件是背景的组成部分，包括主观条件和客观条件。

【解题方法】

在没有限定词的情况下，历史背景、原因（因素）、条件可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面，内、外因方面，或直接原因、主要原因、根本原因方面去思考。

1.政治、经济、思想文化方面

（1）政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族关系、外交、军事、国际环境等角度分析。

（2）经济方面的内容可从经济政策、资金、技术、劳动力、市场、经济结构、经济格局等角度去分析，或者从生产力与生产关系的角度去分析。

（3）思想文化方面的内容，可以从可从思想、科技、教育等角度去分析。

2.原因的广度方面：原因/条件=主观原因/条件（内因）十客观原因/条件（外因）

(1)主观原因：指主观意识方面的原因，一般从领导某事件的阶级的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考。

(2)客观原因：指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然、社会环境，外在各方面的经济状况、政治状况、思想因素等方面进行思考。

(3)原因的分析方法与背景分析方法基本相同，背景侧重静态分析，原因侧重动态分析。

3.原因的深度方面：直接→主要→根本

(1)直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等)。

(2)主要原因：引发事件的主观方面的重要因索。

(3)根本原因：政治层面的根本原因从经济层面人手，生产关系层面的根本原因从生产力入手：上层建筑层面的根本原因从经济基础人手，社会意识形态的根本原因从社会存在人手：历史事件存在和发展层面的根本原因从内因入手：相同属性事物存在和发展层面的根本原因从历史规律入手。

(4)直接原因、主要原因和根本原因的关系，三者既有层次区别，又有联系，相互渗透。

【真题演练】

1.（2022·湖南高考·17）阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料

图2秦至清粮食生产和需求演变

注：按传统社会人均年需求原粮696市斤计算

——改编自李小云等《中国人地关系的历史演变过程及影响机制》

根据材料并结合所学知识，指出中国古代粮食供需关系演变的趋势，并分析其影响因素。（9分）

2．（2022·全国乙卷·13节选）阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理。政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导。其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准。企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。

——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等

材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生。在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项。引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家。这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。

——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等

材料三20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势。党中央果断决定研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术。中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚