教育科研规划课题申报书范例： 《学科核心素养视域下高中思想政治课议题式教学研究》课题设计论证.pdf

教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题

《学科核心素养视域下高中思想政治课议题式教学研

究》课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《学科核心素养视域下高中思想政治课议题式教学研

究》课题设计论证

一、课题背景

随着新时代的发展，高中思想政治课程改革已经成为教

育界的热点问题。为了适应新时期的发展需求，提高高中思

想政治课的教学效果，本课题拟从学科核心素养的视域出发，

对高中思想政治课议题式教学进行研究，以期为高中思想政

治课的教学改革提供理论支持和实践指导。

二、课题意义

1.提高高中思想政治课的教学效果：议题式教学是一

种以学生为主体，教师为引导者的教学模式，有利于激发学

生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和创新能力，从而提高

高中思想政治课的教学效果。

2.促进高中思想政治课程改革：通过对议题式教学的

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研究，可以为高中思想政治课程改革提供理论支持和实践指

导，推动课程改革的深入进行。

3.培养具有学科核心素养的高中生：学科核心素养是

指学生在某一学科领域内所具备的基本知识、技能、态度和

价值观等综合素质。通过议题式教学的研究，有助于培养学

生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、课题研究内容

1.分析高中思想政治课程的核心素养要求，明确议题

式教学在培养核心素养方面的作用和价值。

2.借鉴国内外关于议题式教学的理论研究成果，构建

适合我国高中思想政治课程的议题式教学模式。

3.通过实证研究，探讨议题式教学在提高高中思想政

治课教学效果、促进课程改革和培养学生核心素养方面的实

际应用。

4.结合实际教育教学案例，总结议题式教学在高中思

想政治课程中的实施策略和方法。

四、课题研究方法

1.文献研究法：查阅国内外关于议题式教学的相关理

论和研究文献，了解议题式教学的理论体系和实践成果。

2.案例分析法：收集并分析国内外高中思想政治课程

的议题式教学案例，总结其成功经验和启示。

3.实证研究法：通过实地调查、问卷调查等方式，收

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集高中生对议题式教学的认识和评价，以及教师对议题式教

学的实践经验和反思。

4.专家访谈法：邀请国内外高中思想政治课程领域的

专家学者进行访谈，了解他们对议题式教学的看法和建议。

五、课题研究进度安排

1.第一阶段(1-2个月):查阅文献资料，明确研究目标

和方法，撰写课题申报书。

2.第二阶段(3-6个月):开展文献研究、案例分析和实

证研究等工作，撰写研究报告。

3.第三阶段(7-9个月):修改完善研究报告，形成最终

成果。

六、课题研究预期成果

1.提出适合我国高中思想政治课程的议题式教学模式，

为高中思想政治课的教学改革提供实践指导。

2.揭示议题式教学在提高高中思想政治课教学效果、

促进课程改革和培养学生核心素养方面的作用机制，为高中

思想政治课的教学实践提供理论支持。

3.通过实证研究，总结出一套行之有效的议题式教学

实施策略和方法，为高中思想政治课的教育教学提供借鉴。

4.培养一批具有学科核心素养的高中生，为他们的全

面发展奠定基础。

七、课题研究的风险与对策

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1.文献资料不全面或过时的风险：尽可能查阅必威体育精装版的

国内外相关文献资料，及时更新研究成果。

2.案例分析不够深入的风险：深入挖掘案例背后的教

育理念和实践经验，总结提炼出可供借鉴的经验教训。

3.实证研究样本不足的风险：选择具有代表性的样本

进行调查和分析，确保研究结果的普遍性和可信度。

4.专家访谈受限的风险：积极联系国内外高中思想政

治课程领域的专家学者，争取更多的访谈机会，拓宽研究视

野。

八、课题研究的经费预算