体育游戏课件.pptVIP

《体育游戏》第一章绪论学习《体育游戏》这门学科的要求在于:加强对体育游戏的认识；重视体育游戏在实践中的应用；提高对体育游戏的教学、组织、运用能力；能根据实际工作条件改编、创编、灵活运用体育游戏。因此在教学中要注意理论结合实际，加强实际操作能力的训练。体育游戏不仅适用于掌握动作的初学阶段和发展各种基本活动能力的练习，而且也适用于在复杂条件下，综合提高学生的活动能力，它能提高学生掌握和运用体育知识、技术、技能的能力，特别是提高学生机智、灵敏、和迅速判断、独立创造的能力与积极主动的精神，并且还可以在体育游戏中对学生进行思想品德教育，培养集体主义精神、增进同学友谊、自觉遵守纪律和勇敢、果断等道德品质方面，都有重要作用。第二节游戏与体育游戏

游戏：是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。一、游戏的分类（一）娱乐性游戏（二）教育性游戏1、幼儿启蒙游戏2、智力游戏3、体育游戏（三）竞赛性游戏（一）娱乐性游戏娱乐性游戏是指以娱乐为主要目的一类游戏。组织者的主要目的是为了娱乐群众，而参加者的目的主要也是为了娱乐消遣，达到积极性休息。娱乐性游戏常见的形式有电视游戏、舞台游戏、游园晚会游戏、家庭游戏以及儿童自发组织的游戏等。（二）教育性游戏

2、智力游戏：以发展学生智力为主要目的的游戏，包括文字游戏、数字游戏、图形游戏、智力玩具及趣味智力题等

3、体育游戏：从娱乐为主的角度来讲：

体育游戏的定义（广义）是：在一定规则的约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。

而体育游戏在学校体育教育中，是属于教育性游戏的一种，它主要作为体育教育的一种手段，组织者（教师）组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。因此，体育游戏作为一种体育手段，它的定义（狭义）是：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。（三）竞赛性游戏竞赛性游戏又称竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。将竞技运动划归于游戏之中，称它为竞技性游戏，主要基于以下两点：第一、从竞技运动的发展史来看，竞技运动的大多数项目是从游戏发展而来的。第二、竞技运动具有与游戏相同的特点，如都具有趣味性，都是在一定的规则约束下进行等。但是，随着现代竞技运动的发展，竞技水平的不断提高，艰苦枯燥的大强度训练逐渐冲淡了游戏的趣味性和娱乐功能，再加上职业运动员的出现，高额奖金的介入，也完全改变了游戏非功利性的性质。竞赛性游戏跟体育游戏的区别：相同之处在于：都是以身体运动的方式进行不同之处在于：1、游戏的目的不同。2、游戏的条件及规则的稳定性不同。3、竞赛性游戏具有较为复杂的技术与战术，参加者要有相应的训练；而体育游戏的技术、战术则比较简单容易。4、竞赛性游戏的规则与成绩是得到社会承认的，而体育游戏则不是。5、体育游戏一般不具有功利性，参加者都是业余的，而竞赛性游戏则常具有明显的功利性，参加者中常有职业性。第三节体育游戏的分类按运动项目进行分类按游戏进行的形式分类按身体素质进行分类按基本活动技能进行分类按游戏参加者的年龄分类按运动项目进行分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、足球游戏等。按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。按身体素质进行分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏等。按基本活动技能进行分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏。前3类分别适合于体育课教学的开始部分、准备及基本部分、结束部分采用。室内体育游戏以及野外游戏分别适合雨天室内体育课与在野外活动时采用。第四节体育游戏的起源与发展一、