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XX小学科学组听课活动总结反馈报告

第一篇：XX小学科学组听课活动总结反馈报告

XX小学科学组听课活动总结反馈报告

根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动，根据听课情

况并结合自己的听课感受，形成评价报告，向各位领导和同仁作个汇

报。

一、亮点

1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深，对小学科学的教学

规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，

都注重在学生动手实验中自己去体会，去感受，去发现科学知识，而

没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式，这是教师对《新课标》理解到

位的一个表现，符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在讲《解

物质发生了什么变化》时没有直接告诉学生物理变化和化学变化的区

别，而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行，古今一理。

2、注重培养学生的合作能力，合作意识。

在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式，充分发

挥教学中小组的作用，培养学生的合作意识与能力，关注了学生的终

身学习和发展的需要。

3、教师的学习意识非常强

让我感动的就是这一点，年轻教师王巢，在上课以前，不止一次

的同我交流课上问题。李红英教师，年龄比我大，也一次次的同我讨

论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神，值得我学习。

4、注重了科学生活化

王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比，

白糖的加热变化等，李红英老师在讲解动物的卵时，让学生自己带了

煮熟的鸡蛋进行观察，王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯，

让学生进行操作观察。生活即科学，科学中有生活。

5、突出主体，开放课堂

学生是学习的主体，教师是引路人，是伙伴。课上，老师们没有

直接告诉学生知识，而是学生自己去找答案，去探究，教师只是在引

导与总结。比如马玉清老师在总结时，没有自己总结知识点而是反问

学生“这节课我学到了什么？”让学生自己去思考。比如《马铃薯的

沉浮》中当学生指出液体中有什么东西时，可以用什么方法观察时，

有的学生指出可以用显微镜观察，我没有一棒子打死，而是给学生一

台显微镜，我指导他去观察，用实验结果，让他自己认识到用显微镜

是不能观察出水里有什么东西的。

二、不足

1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用，既

不重视板书要点。

很多教师以为有了多媒体课件，出示要点，就用不着板书了，其

实板书是对教学主要内容的小结，能够特别吸引学生的注意力，有力

的引导学生对知识点总结。

2、教师不重视科学实验室的使用。

包括我在内，老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因，实

验室中没有多媒体设备，实验室的设计也不利于学生的合作学习所以

教师不愿意使用实验室。

以上问题的解决：

我开教研会时讨论板书问题和实验室使用问题，形成共识，解决

这个板书问题和实验室使用问题

3、教师对新课标的理解还不十分到位，还需进一步学习。对教材

研读不够深入。

解决以上问题的建议：

1.任课教师要强化主动学习意识，只有自觉的学习研究课程标准，

才能把握好课程教学目标，才能把握好学科特点；局限于浅层的学习

或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问题。

2.学校要进一步开阔思路，创新形式，强化新课程培训力度，引

导教师深入学习任教学科课程标准。

4、学生的合作意识不强，合而不作。

虽然教师才用了小组合作的教学方式，但合作意识没有深入学生

人心，学生没有养成好的合作习惯。

建议：

1、教师应该注重培养合格的小组合作组长，有组长带头分配任务，

形成合作习惯。同时也减轻教师的上课压力。

2、教师应该对小组的合作有一套评价机制，有了评价机制才能更

好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法，加分的方法等等。

5、学生没有养成实验后整理仪器的习惯。

建议：这与教师的要求有关，教师在教学中严格要求，逐步培养

学生的良好习惯。本文地址：

第二篇：听课反馈情况总结

听课情况总结反馈

听课人员：时间：节次:

执教教师：学科：班级：优点：

1、教法运用较好，综合运用了提问法、讨论法、朗读法，并能够

在讲解的过程中，发挥学生的主体作用，进行探究性学习。