3课《日晷》学历案.doc

小学科学

【课题与课时】

青岛版小学科学三年级下册第单元的第三课《日晷》。

【课标要求】

13.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象

【学习目标】

1.知道日晷是根据一天中阳光下物体影子的变化规律进行计时的一种仪器。

2.了解日晷计时的方法。

3.在教师引导下，能利用材料制作日晷模型，会使用日晷模型计时。

4.能在好奇心的驱使下，对制作日晷模型、使用日晷模型计时表现出探究兴趣。

5.了解日晷对古代人类生活方式的影响。

设计说明：本课是青岛版三年级下册第一单元第三课。本课内容以问题“古人是怎样利用太阳计时的”为切入点，明确了本课探究的主题，并通过“认识日晷”和“做日晷模型”的学习活动，引导学生学习认识古人计时的方法，进一步巩固“一天中,阳光下物体影子移动是有规律的”这一知识的同时，丰富了学生知识面；通过制作日晷模型的小组合作学习，培养学生合作学习意识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

【评价任务】

任务一：观察图片了解日晷的构造,如晷面和晷针等,并测量日晷各部分的尺寸、度等数据。（检测目标1）

任务二：学生结合思考观察过的日晷的结构，出示课前准备的材料学生动脑思考设计自己想要制作的日晷模型。（检测目标2）

任务三：观察其它计时图片资料，学生讨论古代计时工具有哪些？（检测目标3）

【资源与建议】

第一部分活动准备，通过查找资料，了解古人的计时方式，让学生在课前了解日晷的相关知识，为课堂探究做好准备。

第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动，通过观察日晷、交流资料，了解日晷的结构和使用方法，为下面制作日晷的活动打好基础。第二个活动，利用身边的材料制作并试用日晷模型，通过经历“设计-制作-摆放-使用”的整个活动，进一步认识日晷，学会使用日晷。

第三部分为为拓展活动，以“查找资料，了解古代还有哪些计时方法。”为拓展活动主题进行课后学习，力求使学生进一步了解关于古代计时仪器的相关知识，拓展学生知识面。

【学习过程】

课前准备

查阅资料找出日晷相关的知识：

《

《日晷》课前预习单

我知道日晷方面的知识有。

我采用的方法是：

1.

2.

3.

…………

任务一：认识日晷（指向目标1）

学生自主观察、了解日晷的构造,如晷面和晷针等,并测量日晷各部分的尺寸、度等数据。（学生汇报、交流）

观察日晷的图片弄清楚日晷的结构组成。

学生观察学生测量日晷各部分的尺寸、角度等数据。（学生汇报、交流）

3.日晷的图片,丰富学生的认知,进一步了解日晷的科学原理。（检测目标1）

评价标准：（1）紧密联系生活实际；（2）清晰说出日晷的结构组成（3）表述语言清晰、条理、正确。

设计说明：任务一中的活动1是让学生利用已有的科学探究手段——观察法来描述看到日晷的结构组成2是让学生对于日晷的具体的数据的了解；活动3根据学生学生的认知了解日晷的科学原理。

任务二：制作日晷模型

1.自己的设计图在《科学学生活动手册》简单的画下来。

2.学生结合思考观察过的日晷的结构，出示课前准备的材料学生动脑思考设计自己想要制作的日晷模型。

3.学生在阳光下摆放、调整、检测日晷。（检测目标2）

评价标准：（1）能够自主探究日晷并绘画出日晷草图；（2）清晰说出日晷的结构并动手制作模型（3）日晷模型的放置

设计说明：学生通过观察了解日晷的构造、各部分的作用和使用方法。拓展学生的知识面，使学生进一步了解关于日晷的知识。引导学生通过交流、合作完成日晷模型的制作。

任务三：拓展探究。（指向目标3）

1.观察其它计时图片资料，学生讨论古代计时工具有哪些。（检测目标3）

评价标准：（1）紧密联系生活实际；（2）清晰了解其它计时的工具（3）表述语言清晰、条理、正确。

【设计说明】本环节设计目的是引导学生在课后继续开展研究活动,让学生把学到的知识运用到实际生活中去,提高学生学科学、用科学的能力。激发学生课后延伸学习兴趣,为下次学习活动做好准备。

【检测与作业】

一、填空题（检测目标2、3）

1．日晷由__________和__________两部分组成。

2．日晷的晷面是__________的，晷针朝__________。晷针和晷面__________。

3．__________是古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。