人教版高中化学选择性必修3第2章第1节课件.ppt

(2)同分异构体分析(以C5H10的环烷烃为例)。①分析顺序：无支链→环上少一个碳原子→环上少两个碳原子……②侧链处理：当环外有一个碳原子时，同分异构体只有一种；当环外有两个碳原子时，先一个乙基后两个甲基，两个甲基可连接在同一个碳原子上，也可以连接在不同碳原子上(先同后分散)。连接在不同碳原子上时，按相邻、相间……顺序进行。分子式为C7H16含有三个甲基的同分异构体的数目是 ()A．5种 B．4种C．3种 D．2种【答案】C【解析】该烃含有3个甲基，则只有1个支链，若支链为—CH3有2种，若支链为—CH2CH3，有1种，共3种。[典例精练]下列说法错误的是 ()A．C5H12与C8H18一定互为同系物??C．甲烷是含氢量最高的烃D．正丁烷的一溴代物有2种【答案】B【解析】C5H12与C8H18组成均满足烷烃的组成通式CnH2n＋2，因此它们均是烷烃，二者肯定互为同系物，A正确；由于甲烷是正四面体结构的分子，其二氯代物中的氯原子、氢原子的空间位置均为两两相邻，故无同分异构体，B错误；所有烃中，N(H)∶N(C)≤4，C正确；CH3CH2CH2CH3的一氯代物只有CH3CH2CH2CH2Cl、CH3CH2CHClCH3两种，D正确。【易错警示】同系物、同分异构体概念剖析项目同系物同分异构体定义结构相似、分子组成相差一个或若干个CH2原子团的有机化合物分子式相同，结构不同的化合物结构分析碳原子间相互结合方式(形成链状或环状)相似、官能团的种类与数量相同碳原子间相互结合方式不一样，如形成链状或环状，链状长度不同，官能团的种类或数量不同项目同系物同分异构体相对分子质量不同，相差“14”的整数倍相同性质物理性质不同，但按一定规律递变，化学性质相似物理性质不同，官能团种类相同(或不同)时化学性质相似(或不同)注意：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个概念的外延分别为原子、单质、有机化合物、化合物。重难点二烷烃的命名[重难突破]烷烃的命名无论是哪类有机化合物的命名或何种命名方法，首先均要明确表示碳原子数目多少的方式：当碳原子数目在十以下时，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示，在十以上就直接用中文数字十一、十二、十三等来表示。(1)习惯命名法。①依分子中所有碳原子数目的多少称为“某烷”。②当无支链时，称正某烷，如CH3CH2CH2CH2CH3叫正戊烷；主链2号碳原子上连有一个—CH3作支链时，称“异某烷”，如(CH3)2CHCH2CH3；当主链2号碳原子上有两个甲基作支链时，称为“新某烷”，如(CH3)4C。(2)系统命名法。①主链应满足最长(碳链)、最多(取代基)的要求，其中最长碳链中的碳原子可能不都在同一水平线上，如图所示最长碳链是6个碳原子(如虚线所示)。?②编号位要遵循“近”“简”“小”的原则。a．若有两个不同的支链，且分别处于距主链两端等长的位置，则从连接较简单支链的一端开始编号，即同“近”时考虑“简”。如b．若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端等长的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各支链位置之和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”时考虑“小”。如③写名称。a．取代基书写原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字之间用“－”连接。如命名为2，4，6－三甲基－3－乙基庚烷。b．相同取代基合并，必须用中文数字“二”“三”……表示其个数，“一”省略不写。请用系统命名法给下列有机化合物命名：[典例精练]【答案】(1)2，3－二甲基己烷(2)3，4，4－三甲基庚烷第二章烃①掌握甲烷、乙烯、乙炔、苯等烃的组成、结构与化学性质及其转化。②了解烃及其同系物的物理性质，理解其物理性质的递变规律。③掌握烃的系统命名法。④掌握乙炔的实验室制备。⑤了解烃、聚乙烯、聚氯乙烯的重要用途。⑥能正确认识烃类物质在社会发展、人类生活中的价值。学习内容考查重点烷烃烷烃的结构和性质①烃的化学性质及应用②烃的同分异构体问题③取代反应、加成反应、加聚反应及特点④溴苯、硝基苯、乙炔的制备烷烃的命名烯烃炔烃烯烃的结构和性质烯烃的立体异构乙炔的结构乙炔的化学性质芳香烃苯的分子结构苯的化学性质苯的同系物第一节烷烃学习目标素养目标学法指导了解烃的分类，理解烷烃的结构和性质宏观辨识与微观探析1．以物质结构为中心，认识烷烃物理性质的递变规律，学习烷烃的化学性质2．以系统命名法为依据，通过典型例析，理解系统命名