信息技术与化学课程的案例.docx

信息技术与化学课程整合的案例

一、 案例说明

“硫和氮的氧化物”选自《高中化学必修一》第三章非金属及其化合物第三节内容。二氧化硫、一氧化氮和二氧化氮作为比较重要的氧化物，在教学中应突出非金属化合物的特点。根据课程标准“关注人类面临与化学相关的社会问题，培养学生的责任感、参与意识和决策能力”的要求，加强环境教育，提高学生的环保意识，帮助学生正确认识环境问题。

二、 案例分析

该案例采用新课呈现的模式，将课堂与生活和社会相联系。在学生在生活中发现化学，将化学应用到生活。在如何将信息技术与化学教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术的优势，探索新的教学模式方面做了一点思考。随着新一轮高中课程改革的进行，现代信息技术必将在化学教学中发挥更大的作用。此案例利用现代信息技术，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的形成过程、复杂的化学反应和一些生产、生活中的实际问题能利用图片、动画等清楚地展示出来。这种整合增强了学生的学习兴趣，有利用于教师讲清所传授的知识，从而提高了课堂教学效率，同时可以转变学生学习方式，促进各学科之间的相互渗透，把传统意义上的“学习”化学改变为“研究”，为培养学生的创新能力开辟广阔的天地。

三、“硫和氮的氧化物”教学活动设计

（一）教学目标

知识与技能：

掌握一氧化氮和二氧化氮的物理性质、化学性质

掌握二氧化氮与水的反应

了解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染

通过与信息技术的整合，延展学生的生活空间，积累生活常识

过程与方法

培养通过已有知识设计实验得出结论的能力

培养自主探究的意识和能力

培养学会以已有知识为基础解决问题的能力

情感态度价值观

培养利用化学知识变害为利的思想

增强环境保护意识和健康意识

（二）教学重难点

重点：二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染难点：二氧化氮与水的反应

（三）教学准备

PPT一份，NO和NO2的反应视频，雷雨发庄稼FLASH，让学生上网收集关于酸雨的知识。

（四）教学过程

教师活动

学生活动

信息技术手

教学意图

段

【投影】科学视野

同学打开书，认真观看投

投影数据，给

引入新课

1.NO在空气质量日报上被视为大气

影上面的内容，认真思考。

学生以直观

题，给同学

污染物

的感受，引起

一种认知的

学生兴趣。

冲突，对NO

2.美国药理学家 RobertF.Furch

的性质产生

gott,LouisJ.Ignarro和Ferid

兴趣，有意

Murad获取了1998年诺贝尔生理学

愿去学习这

或医学奖，他们发现“NO”是心血管

节课。

系统的信号分子，在人体血管内具有

传递信号的功能，在哺乳类动物及人

类机体起着广泛的重要的生物学作

用。

【引入】NO被视为大气污染物，但

【思考】1任何事物都有两

是它又在生命过程中有如此重要的

面性

作用，这会给我们什么样启示？

2要学会如何使用这些物

质

【总结，过渡】同学们回答的都很好，

那么我们通过今天这一节课的学习

来仔细了解一下，氮的氧化物——一

氧化氮和二氧化氮的性质

【板书】二氧化氮和一氧化氮

【投影，放映录像】放映演示实验—

【观看】仔细观看演示实

为教师提供

1通过对演

—NO和NO2的反应实验。要求学生

验，并有所记录

多媒体视频

示实验的观

仔细观看实验过程，并有所提醒。

演播功能，演

看，给学生

如：气体的颜色、气体的性质、气体

示真实实验，

营造一种真

的变化、发生的反应等等。

为学生学习

实感,

【提问】同学们通过观看NO和NO2

【回答】认真思考，并回

创设真实情

2学生在观

的反应的演示实验，大家观察到什么

答

境。

看实验中，

实验现象呢？

实验现象：

对视频所给

【总结并投影】总结学生所说的实验

1.NO是无色不溶于水的气

的信息进行

现象，将实验现象在PPT上显示出来

体

加工和整

2.NO在空气中易氧化生成

合，提高学

红棕色的NO2气体

生获取信息

和分析信息

NO2是有刺激性气味的

有毒气体

NO2易溶于水，与水反应

的能力

3从实验中获取信息形

生成NO和HNO3

式新颖，学

生乐于观察

实验，对学

习主观能动

性有所提升

【讲述，提问】现在PPT上展示的在

【思考】

投影NO 和

通过视频、

集气瓶中NO和NO2。同学们可以结

回想视频，看图片，总结

NO2的图片，

图片得到信

合刚才视频和图片总结一下 NO和

NO和NO2的物理性质。

让学生直观

息，学生有

NO2的物理性质。

的看到其物

更深刻的形

【投影】NO和NO2的图片

理性质的差

象思维，记

别

忆更加深

刻。

【板书】一、二氧化氮和一氧化氮

物理性质

NONO2

【总结