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幸福班集体建设方案
一、班情陈述
我在宏润小学任教三年级(5)的语文并担任班主任工作,我班共有学生65人,其中男生36人,女生29人,男女人数较为均衡。但学生主要是来自周边的各个村子,在个性、学习
习惯等方面都存在很大的差异,家长大多是农民和打工一族,平时家务、工作都较忙碌,大部分接送学生的是爷爷奶奶一辈,家长虽然也能支持老师的工作,但不重视家庭教育。当经过两年多的治理,在品德方面,大部分学生热爱学校、班集体,团
结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。但 小部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象。学
习方面,本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课大部分
专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。
班级特点,本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表
现;女生文静、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较 活跃,还不够稳重踏实。
二、治班理念
作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础。搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心健
康发展具有极其重要的作用。我们期望通过丰富多彩的教育活动,确立快乐的生活理念,营造快乐的生活氛围,创设快乐的生活关系,组织快乐的生活实践,让班级成为学生幸福生活的乐园。启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使学生的个性得到充分张扬,积极性和创造力得到充分发挥,既获得一种被尊重、被理解的感觉,又充满成就感、价值感和幸福感,让班级成为学生幸福成长的精神乐园。
三、方案目标
我们宏润小学以培养“水灵灵的孩子”为目标,在大目标的指引下,我们三( 5)班制定的班级目标是:在保证每一个孩子平安健康的基础上,建立一个团结勤奋、学风浓郁、勇往直前、生机勃勃的班集体。
四、治班策略
1、制定班级公约。
俗话说“无规矩不成方圆”,小学生的自主管理意识很差,如果事事都需要班主任亲力亲为的话,势必会给班主任老师带来极大的工作压力。因此,我们就要由“以人治班”改为“依法治班”,也就是通过班级的规章制度来实现学生的自主管理。于是我利用班队会时间组织学生讨论,给他们参与班级管理的机会,让他们觉得是自己在管理班级,当然也有一些规定是我主观规定的。然后再结合学校德育处常规管理规定,结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班级公约,并以制度的形式上墙:“上学不迟到,课上认真听,举手要积极,
作业及时交,卫生要保持,有事定请假,校内不吵闹,纪律要记牢,团结很重要。”随着时间的考验,我们还在逐步完善我们的班级公约,让它更好地为学生的自主管理提供保障。
2、选拔班干部组织。
俗话说“火车跑得快,全凭车头带”,优秀的班干部组织是一个班必不可少的机构,一开始,我没有盲目去选,而是提前给孩子们表现的机会,通过两个月的观察考验及对孩子们家庭教育的了解,我采用民主和集中的方式选班干部,先由学生推选侯选人,再由老师指定。我选的班干部都是那些口齿伶俐,做事麻利、好中求巧,责任心强的孩子,目的就是树立榜样带头作用。我们的班干部正常任期是三个月,其他孩子都可以对其监督举报,目的是能者上,庸者下,也给其他孩子一些竞争的机会,增强学生的集体主义思想和竞争意识。
3、创设班内良好的人际交往环境。
现在的孩子经济条件比较好,很多还是独生子女,娇气、霸道,不愿与人交往,也不会与人交往。但小学生的思想单纯,班主任老师是学生心中的偶像,老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严,而不敢与老师平等交流,所以,我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏,讲一些笑话,说一些他们感兴趣的话题。对于学习有困难,生活中有困难的学生,我都会对他们特别的关注,为他们耐心辅导,帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友,喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说,谈谈。“亲其师,信其道”,学生与我亲近了,也
更愿意接受我的意见了。这时水到渠成,我们班主任要发挥言传身教的模范作用,用自身的魅力去熏陶学生。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境,必然能使每一个成员心情舒畅、愉快,积极投入班级生活之中,使班集体具有很强的凝聚力。
4、精心布置教室,让物质为精神服务。
教室是一个学生主要活动场所,一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在布置教室时,我注意室内各种颜色的搭配,使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛,显现一种和谐美。首先是:书柜的布置,书橱上方有读书标语“读好书,好读书”我们把班级图书分类分层摆放,便于学生借阅。其次是:各种花草的摆放,我将喜旱和喜湿的花草分开摆放,便于学生的管理。
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