学前班语言教学设计.docx

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学前班语言教案设计 学前班教学设计

学前班语言教案设计 学前班教学设计

活动目标:1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备:1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片,小兔子头饰。活动过程:

(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。

1、老师:“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师:“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。 ”

(二)、讲述故事,理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出:“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾:姥姥对陶陶说: “你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊! ”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师:“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思,是我们没有想到的”。

(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问: “小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”

2、讲第3幅图:“小伙伴们为什么笑啊?”

3、讲第4幅图:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?他做什么了?”

4、讲第5幅图。

(四)、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

2、小白兔:“小朋友,你们讲得真好!我给你们带来一本书,书里面有故事

《不怕冷的大衣》,你们可以边看图边讲,也可以给好朋友讲一讲。 ”3、幼儿自由讲述。

学前班语言下册教案

学前班语言下册教案 《春晓》教学设计六一、素质教育目标

(一)知识教学点:

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。

3.逐渐学会观察生活。

,教学准备

观察、图片,生字卡

三.德育渗透点:

(一),导入

小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)

你是从那里看出来的?

你喜欢称春天吗?为什么?

小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。

(二),

同看图画,导入课文。

现在请大家看这图片,上面画的是什么?

小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?

有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)

(三),

在朗读种理解儿歌,并背诵

(一)朗读儿歌.1,教师范读,学生倾听。

2.教师范读。学生跟读。

3 分角色读

(二)理解儿歌 。

1。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色?

2.全班读,体会儿歌里美丽的景色。

(三)背诵儿歌。1.让学生根据画面背诵儿歌。

2.小组学习,小组展示。四 看图练习说话。

(一)看图画,引入冬天和春他的话题。

(二)引入学生展开想象。

五.玩游戏。认生字。读新词。

看看谁认得准。不得快。

教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。

全班背诵古诗。

语言下册教案 《春晓》教学设计六林 丽

一、素质教育目标

(一)知识教学点:

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。

逐渐学会观察生活。二 ,教学准备

观察、图片,生字卡三.德育渗透点:

(一),导入

小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天,冬天)

你是从那里看出来的?

你喜欢称春天吗?为什么?

小朋友观察真仔细,说得也很清楚,真了不起。

(二), 同看图画,导入课文。

现在请大家看这图片,上面画的是什么?

小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景?

有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的,想不想学?(想)

(三),

(三),

在朗读种理解儿歌,并背诵

(一)朗读儿歌.

1,教师范读,学生倾听。

2.教师范读。学生跟读。

3

分角色读

(二)理解儿歌 。

1。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色?

2.全班读,体会儿歌里美丽的景色。

(三)背诵儿歌。1.让学生根据画面背诵儿歌。

2.小组学习,小组展示。

看图练习说话。

(一)看图画,引入冬天和春他的话题。

(二)引入学生展开想象。

五.玩游戏。认生字。读新词。1.

2.

3.

看看谁认得准。不得快。

教师范读新词,学生跟着读。看看谁的声音更响亮。全班背诵古

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