第11.2节 滑轮（课件）八年级物理下册（教科版）.pptxVIP

第2课滑轮第十一章机械与功

1目录020304新课导入课堂讲解课堂总结05归类练习01学习目标

2学习目标1.认识定滑轮、动滑轮和滑轮组；2.理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点；3.通过实验探究理解动滑轮力与距离特点；4.能分析滑轮的应用实例。

3新课导入一只小老鼠在被一只猫追得走投无路的时候,看见前面有一个滑轮吊着重物,它急中生智,迅速沿着绳子的另一端爬了上去,而猫也想沿着绳子爬上去,但由于自身的重量太大,尝试了多次也未能成功,只能看着到嘴的美餐逃之夭夭,你知道其中的道理吗?

3新课导入在施工现场，我们经常看到大型吊车。它可以把大型货物吊上去，它是怎样工作的，它又是利用了什么机械呢？吊车能把大型货物吊上去，利用的主要机械就是滑轮。滑轮也属于简单机械，它的工作原理是什么，滑轮又有哪些特点呢？

4课堂讲解一、定滑轮请同学们欣赏一幅漫画胖子与瘦子在提米的过程中，使用了什么工具，为什么会出现这种情况？啊？你怎么上来了？请您帮忙抓住，我到楼上接袋子好的不行，救命！观察与思考

4课堂讲解一、定滑轮滑轮也是一种简单机械，日常生活中的滑轮有着广泛的应用观察与思考旗杆顶部上的滑轮健身器材上的滑轮起重机上的滑轮

4课堂讲解一、定滑轮认识滑轮1滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。轴轮槽滑轮分为：定滑轮、动滑轮

4课堂讲解一、定滑轮定滑轮2国旗上升时，旗杆顶端的滑轮轴不随物体一起移动。旗杆顶端的滑轮定滑轮使用时，轴固定不动(滑轮不随物体移动)的滑轮，叫定滑轮。定滑轮

4课堂讲解一、定滑轮定滑轮2提出问题1.使用定滑轮时，有什么特点？2.使用定滑轮是否省力（或更费力）？3.使用定滑轮是否省距离（或需要移动更大的距离）？

4课堂讲解一、定滑轮实验探究-使用定滑轮3实验器材铁架台、定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计设计实验如图所示，把定滑轮固定在铁架台上，钩码挂在细线的一端；弹簧测力计挂在细线的另一端，用力缓慢拉动弹簧测力计向下匀速运动。记录拉力的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离及拉力的方向。G拉力F物重G/N物体移动方向物体移动距离h/cm拉力F/N拉力方向拉力移动距离S/cm

4课堂讲解一、定滑轮实验探究-使用定滑轮3进行实验G（1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。（2）使用定滑轮缓缓提升钩码，记录整个过程中拉力的大小F、钩码上升的距离h物、拉力移动的距离s绳及拉力的方向。h物Fs绳

4课堂讲解一、定滑轮实验探究-使用定滑轮3进行实验(3)改变拉力的方向：F1F2F3(4)改变钩码的重力，重复上述实验。分别沿竖直方向拉升、斜着拉升、水平拉升钩码，观察拉力F1、F2、F3、的大小。把实验数据记入表格中。

4课堂讲解一、定滑轮实验探究-使用定滑轮3分析论证①拉力与重力的大小关系：F=G，即使用定滑轮不省力。②拉力的方向：可以改变。③拉力（绳末端）移动距离S绳与钩码上升高度h物的关系：S绳=h物钩码重G/N钩码移动方向钩码移动距离h/m拉力F/N拉力方向拉力移动距离s/m1.5竖直向上0.31.5竖直向下0.31.5竖直向上0.31.5斜向下0.31.0竖直向上0.41.0竖直向下0.4

4课堂讲解一、定滑轮实验探究-使用定滑轮3实验结论使用定滑轮不省力；不省距离，可以改变力的方向。可以改变力的方向是指：拉力的方向与物体运动方向相反（或不同）。物体运动方向拉力方向

4课堂讲解一、定滑轮定滑轮的实质4F1=2Nh物S绳S绳＝h物F2=2N1.定滑轮既不省力也不省距离2.可以改变用力的方向FG物0L1＝L2L1L2F＝G物定滑轮实质上是个等臂杠杆

4课堂讲解一、定滑轮定滑轮的实质4动画小结

4课堂讲解二、动滑轮动滑轮1动滑轮起重机下面的滑轮动滑轮货物上升时，滑轮（轴）随物体一起移动叫动滑轮。动滑轮用动滑轮拉船起重机的动滑轮

4课堂讲解二、动滑轮动滑轮1提出问题1.使用动滑轮时，有什么特点？2.使用动滑轮是否省力（或更费力）？3.使用动滑轮是否省距离（或需要移动更大的距离）？

4课堂讲解二、动滑轮实验探究-使用动滑轮2实验器材铁架台、动滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计设计实验如图所示，把绳子一端固定在铁架台上，另一端通过动滑轮挂在测力计的挂钩上；钩码挂在动滑轮的轴上，用力缓慢拉动弹簧测力计竖直向上匀速运动。记录整个过程中用力大小、钩码升高的距离及拉力移动的距离。物重G/N物体移动方向物体移动距离h/cm拉力F/N拉力方向拉力移动距离S/cm

4课堂讲解二、动滑轮实验探究-使用动滑轮2进行实验（1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。（2）使用弹簧测力计缓缓竖直向上拉动滑轮提升钩码，记录整个过程中用力大小F、钩码升高的距离h及拉力移动的距离s。F（3）将测量结果填入表格。改变钩码