美术教案4-6岁《千里江山图》.pptxVIP

美术教案4-6岁《千里江山图》

contents

目录

教学目标与意义

教学内容及步骤安排

教学方法与手段选择

教学重点难点及突破策略

评价标准及方式设计

资源准备与环境创设要求

01

教学目标与意义

01

02

鼓励孩子在绘画过程中注重色彩搭配和构图布局，培养他们的审美意识和创造力。

通过欣赏《千里江山图》，引导孩子感受画面中的色彩、构图和细节之美，提高他们对美的敏感度和鉴赏能力。

通过介绍《千里江山图》的作者、创作背景和历史意义，让孩子了解中国传统绘画艺术的魅力和价值。

引导孩子学习和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信心和民族自豪感。

通过临摹《千里江山图》的局部或整体，教授孩子基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

鼓励孩子在掌握基本技巧的基础上，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。

通过欣赏《千里江山图》中的自然景观，引导孩子感受大自然的壮丽与美丽，培养他们的环保意识和热爱自然的情感。

鼓励孩子走出教室，到大自然中去观察和体验，将所见所闻转化为绘画创作的灵感和素材。

02

教学内容及步骤安排

作品背景

《千里江山图》是中国古代著名画家王希孟的代表作，创作于北宋时期，是一幅具有极高艺术价值的青绿山水画。

画家简介

王希孟，北宋时期著名画家，以擅长青绿山水画而著称，其代表作品《千里江山图》被誉为“中国十大传世名画”之一。

画作风格

《千里江山图》采用青绿山水画的技法，以石青、石绿等矿物质颜料为主色调，画面色彩鲜艳、明亮，构图宏大、气势磅礴。

主色调选择

画面以石青、石绿为主色调，营造出清新、明亮的感觉。同时，适当运用赭石、朱砂等暖色调进行点缀，使画面色彩更加丰富、和谐。

色彩搭配原则

在色彩搭配上，注重色彩的对比与呼应。通过不同色相、明度、纯度的对比，使画面产生强烈的视觉冲击力；同时，运用色彩的呼应关系，使画面各部分相互关联、协调统一。

在描绘山峰、树木等自然元素时，运用流畅、自然的线条进行勾勒。注意线条的粗细、轻重变化，以及转折处的处理，使画面更加生动、自然。

线条描绘

采用“高远法”构图，将画面分为近、中、远三个层次。近景描绘细致入微，中景逐渐简化概括，远景则更加抽象朦胧。通过不同层次的对比与呼应，营造出画面的空间感和深远感。

构图技巧

准备工具材料

准备好宣纸、毛笔、颜料等绘画工具材料。注意选择质量优良的工具材料，以保证绘画效果的呈现。

创作步骤指导

首先进行构图布局规划好画面的整体结构；接着运用线条描绘出山峰、树木等自然元素的大致形态；然后运用色彩进行渲染和表现注意色彩的搭配和运用技巧；最后进行细节的刻画和调整使画面更加完善。

注意事项

在创作过程中要注意保持画面的整洁和美观避免出现脏乱差的情况；同时要注意安全使用绘画工具避免发生意外伤害事故。

03

教学方法与手段选择

使用高清投影仪展示《千里江山图》原作，让孩子们能够清晰地看到画作的细节和色彩。

引导孩子们观察画作中的山、水、树、云等元素，感受画面的层次感和空间感。

通过讲解画作的创作背景和历史文化内涵，帮助孩子们理解画作的艺术价值。

引导孩子们运用不同的笔触和色彩表现山水的质感和光影效果。

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，在绘画中加入自己的理解和感受。

准备绘画材料和纸张，让孩子们动手尝试绘画《千里江山图》的局部或元素。

组织孩子们分享自己的绘画作品和创作过程，引导彼此欣赏和交流。

鼓励孩子们表达自己对《千里江山图》的理解和感受，分享彼此的看法和体验。

通过互动讨论，促进孩子们之间的合作学习和共同成长。

设计与《千里江山图》相关的游戏，如“寻找画作中的秘密”、“画作拼图”等。

通过游戏的方式引导孩子们观察、思考和表达，增加学习的趣味性和互动性。

结合游戏和绘画实践，让孩子们在游戏中学习，提升学习效果和兴趣。

04

教学重点难点及突破策略

包括线条、形状、构图等基本元素的运用，通过练习和指导，使幼儿能够熟练掌握这些技巧。

基本绘画技巧

引导幼儿学习如何运用色彩来表现江山的美丽和韵味，包括色彩的搭配、过渡和运用等。

色彩运用

由于幼儿年龄较小，对于大场景的表现可能存在一定困难，因此需要引导幼儿通过观察、想象和尝试，逐渐掌握表现江山气势的方法。

江山的韵味需要通过细节来体现，包括山石的质感、水流的动态、云雾的缭绕等，需要指导幼儿细心观察并尝试用画笔表现出来。

韵味的体现

江山气势的表现

分步骤指导

将绘画过程分解为若干个步骤，每个步骤都给予幼儿具体的指导和帮助，使幼儿能够逐步掌握绘画技巧。

鼓励创新尝试

在幼儿掌握基本技巧的基础上，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试用不同的色彩和线条来表现江山的美。同时，对于幼儿的创新尝试给予积极的肯定和鼓励，激发幼儿的绘画兴趣和自信心。

05

评价标准及方式设计

创意性

01

鼓励孩子们在创作