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《民族民俗》教学总结

本学期，我担任《民族民俗》这一课程的主讲。经过本学期的学习，同学们对我国博大精深的民俗文化有了初步的了解.大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

教学基本情况?

1、掌握情况

学习本课程的目的是通过对民俗的一般理论、基本知识的介绍，使学生了

解和掌握中国不同民族的民俗事象，特别是对中国服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、交通民俗、农业民俗、人生礼仪民俗、岁时节日民俗、宗教信仰民俗等进行深入分析，增强学生对历史文化和民俗的认识,系统地掌握民俗的概念、基本特征和社会功能。就此目的而言，本次教学已经很好的完成了教学目标，并收到了满意的效果。同学们已经对中国民俗现象有了一个总体的认识。?

2、课堂教学情况

?在课堂教学中采用教师教学授课，课下留下思考题鼓励学生从网上和课外书中去获取新知识，提高他们主动学习的热情.

3、学生综合能力情况

(1）关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

（2）尊重学生的主动性.教学要以“活”为基础，以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式.

二、学生期末测评情况分析

通过期末考试发现学生对主观题的理解能力有待提高,初步掌握了中国民族民俗的特征，同时也对一些中国传统文化产生了极大的兴趣，例如：中国“文房四宝的历史及产地，这也为以后的学习打下了良好的基础。

教学中的成功经验：

⑴主动权教给学生，指导学生复习下节课重点.

⑵注重中国传统文化知识的积累，重在感悟、积累的策略。

⑶教学中要尽量让学生自主、合作探究学习,让学生质疑、释疑,教师要适当点拨、扶助,必要时才精当讲解。

⑸要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记书本.

三、教学问题?

此次教学也发现了一些问题,同学们课堂上的听课效果掌握不是很全面。民俗课程涉及的面比较广，教学内容多，但学时有些不够,课堂教学的速度就放得很快，对教学内容就必须有所取舍，学生反映讲课的节奏应该放慢。在进行课堂教学时，只注重知识理论的系统性,没有考虑本课程的文化性和趣味性，没有很好的对课堂教学内容进行改革，下次进行本课程的教学应该多考虑其文化性，以达到引起学生兴趣，提高学习积极性的目的，并通过各种教学手段的应用达到突出本课程的教学重点。