《幼儿园班本化主题课程对幼儿学习品质提升的研究和实践课题研究》开题报告.docx

《幼儿园班本化主题课程对幼儿学习品质提升的研究和实践课题研究》开题报告

一、课题提出的背景和意义

（一）课题提出的背景

纵观我国幼儿园传统工作开展情况能够看出，教师在进行教学的过程中，几乎都是把幼儿禁锢在课堂之中，并没有启发性的进行教学，而课堂的开展，也是以教材为主要的核心和脉络，要求幼儿能够在学习教材知识的基础上，根据教材提出的要求进行知识的吸收和学习，这样的方式不利于幼儿潜能的激发，甚至很多幼儿会认为课堂环境单一、枯燥，不愿意参与其中。

在幼儿成长的过程中，因为其心理和年龄都不够成熟，会受到众多因素的影响，环境就是其中一个重要的影响因素，这一时期是幼儿进行探索和学习的阶段，如果给与的资料和