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《幼儿园班本化主题课程对幼儿学习品质提升的研究和实践课题研究》开题报告
一、课题提出的背景和意义
(一)课题提出的背景
纵观我国幼儿园传统工作开展情况能够看出,教师在进行教学的过程中,几乎都是把幼儿禁锢在课堂之中,并没有启发性的进行教学,而课堂的开展,也是以教材为主要的核心和脉络,要求幼儿能够在学习教材知识的基础上,根据教材提出的要求进行知识的吸收和学习,这样的方式不利于幼儿潜能的激发,甚至很多幼儿会认为课堂环境单一、枯燥,不愿意参与其中。
在幼儿成长的过程中,因为其心理和年龄都不够成熟,会受到众多因素的影响,环境就是其中一个重要的影响因素,这一时期是幼儿进行探索和学习的阶段,如果给与的资料和
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