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第一单元:植物
第1课时:我们知道的植物(总第 课时)
课型:新授课、实验课。
教学目标:
(一)科学概念目标
识别植物,能简单描述植物的特征。
(二)科学探究目标
通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程,从而进一步寻找证据支持自己的看法。
(三)科学态度目标
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
意识到有些科学实验需要坚持一段时间才能得出结论,意识到坚持观察记录的必要性。
(四)科学、技术、社会与环境目标
知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。教学重点:
识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点:
通过植物和塑料花的对比观察,以及种植大蒜的活动,学习用证据支持自己的看法。
教学方法:
问题探究式、讨论法教学准备:
(一)学生准备:
每人带一盆植物用于美化教室,并在课上观察
四人小组带一个大蒜或是萝卜(二)教师准备:
教师自己需了解常见校园植物的名称
结合校园植物和教室里的植物制作PPT课件
提前布置带大蒜或萝卜的作业
试种大蒜,并记录拍照
(三)实验器材准备:
给每四人小组准备好一盆塑料花(爱牛教具)
给每小组准备一个贴好标签的盘子(爱牛教具)
给每小组准备一些植物(小麦、绿豆、萝卜等)的种子,做为本节课的
奖励
教学过程: 个性备课:
一、说说我们知道的植物
说名称
让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。
引导学生说出“蔬菜、水果、小草等也是植物”
根据学生回答,及时及时记录,形成班级记录表,张贴在班级中。
圈一圈,数一数
圈出书上大图中的植物
给学生白板笔,让孩子上来圈。
引导孩子发现水生植物,水里也有植物。
介绍你带来的植物
在与班主任沟通后,推荐带几种能交通化空气并容易养护的植物(如绿萝等),在开学第一周,提前让小朋友带植物来装饰教室,并用于后期科学课上的观察。
教师示范介绍一种植物---绿萝。
请小朋友向组内同学介绍你带来的植物。
请小朋友上台来介绍带来的植物。
因为教师提前推荐了植物种类,小朋友们带来的植物种类个性备课:不会特别丰富,教师可以根据实际情况,让小朋友介绍,如果
除了绿萝,种类不多就跳过(2),直接(3)。
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