华科控制系各专业培养计划.pptxVIP

华科控制系各专业培养计划2024-02-02

专业培养目标与定位课程设置与教学计划师资力量与教学资源学生管理与评价体系就业前景与发展趋势总结与展望目录

01专业培养目标与定位

控制科学与工程是一门研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科。本专业旨在培养掌握控制科学与工程领域的基础理论和专业知识，具备系统分析与设计能力，能够在工业自动化、智能制造、航空航天等领域从事系统分析与设计、技术研发、工程实施与管理等工作的高级工程技术人才。它以控制论、系统论、信息论为基础，研究各应用领域内的共性问题，即为了实现控制目标，应如何建立系统的模型，分析其内部与环境信息，采取何种控制与决策行为。控制科学与工程专业简介

掌握控制科学与工程领域的基础理论和专业知识，包括控制理论、信号与系统、微机原理与接口技术、自动控制原理等。掌握一定的工程实践技能，包括电路设计与制作、控制系统设计与调试等。具备系统分析与设计能力，能够根据实际需求进行系统建模、分析、设计与优化。具备良好的人文素养、职业道德和团队合作精神，能够适应社会发展和行业变化的需求。培养目标及要求

系统掌握控制科学与工程领域的基础理论和专业知识，具有独立分析和解决问题的能力。具备较强的实践能力和创新意识，能够独立完成控制系统设计、开发与调试等任务。具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与不同领域的人员进行有效的沟通与合作。具备一定的国际视野和跨文化交流能力，能够适应全球化发展的需求业生应具备能力

控制科学与工程是华科控制系的传统优势专业，拥有雄厚的师资力量和科研实力。课程设置紧跟行业发展趋势，注重前沿技术的引入和应用。本专业注重理论与实践相结合，强调工程实践能力和创新意识的培养。毕业生在工业自动化、智能制造、航空航天等领域具有广泛的就业前景和发展空间。专业特色与优势

02课程设置与教学计划

包括数学、物理等自然科学基础课程，以及计算机编程、电路等工程技术基础课程。基础课程涵盖控制理论、信号处理、系统工程等专业领域的核心知识。专业核心课程提供多个选修方向，如智能控制、机器人技术、自动化仪表与装置等，以满足学生个性化发展需求。选修课程包括实验、课程设计、毕业设计等实践教学环节，旨在培养学生的实践能力和创新精神。实践教学课程体系结构

控制理论信号处理系统工程计算机控制技术核心课程介绍经典和现代控制理论的基本原理和方法，培养学生分析和设计控制系统的能力。学习信号与系统的基本理论和方法，掌握信号处理的基本技能。介绍系统工程的基本思想和方法，培养学生从系统角度分析和解决问题的能力。学习计算机控制系统的基本原理和设计方法，培养学生掌握计算机控制技术的能力。

机器人技术方向包括机器人学导论、机器人感知与控制等课程，培养学生掌握机器人技术的基本知识和应用能力。过程控制方向包括过程控制原理、集散控制系统等课程，培养学生掌握工业生产过程控制的基本知识和应用能力。自动化仪表与装置方向包括自动化仪表与装置原理、设计等课程，培养学生掌握自动化仪表与装置的设计和应用能力。智能控制方向包括人工智能导论、智能控制技术等课程，培养学生掌握智能控制理论和技术。选修课程及方向

实验环节开设基础实验、专业实验和创新实验等多个层次的实验课程，加强学生的实验技能和动手能力培养。毕业设计环节要求学生结合企业实际课题或教师科研项目进行毕业设计，培养学生的工程实践能力和创新精神。同时，加强毕业设计的过程管理和质量监控，确保毕业设计质量。学科竞赛与科技创新活动鼓励学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，提高学生的综合素质和创新能力。同时，学校将为学生提供必要的场地、设备和经费支持。课程设计环节针对专业课程设置相应的课程设计任务，要求学生在教师指导下完成实际课题的分析和设计工作。实践教学环节安排

03师资力量与教学资源

师资队伍概况教师数量与结构控制系拥有一支数量充足、结构合理的教师队伍，包括教授、副教授、讲师等不同职称的教师。学术背景与成就教师队伍中具有博士学位的比例较高，多人次获得国家级、省部级科技奖励和荣誉称号，整体学术水平较高。教学经验与教学质量教师们具有丰富的教学经验，注重教学质量和教学方法的改革与创新，培养了大量优秀人才。

控制系拥有一批学术造诣深厚、具有国际视野的学术带头人，他们在控制科学与工程领域取得了突出的研究成果。在学术带头人的引领下，控制系形成了多个具有鲜明特色和优势的科研团队，团队成员之间合作紧密，共同开展高水平的科学研究。学术带头人及团队介绍科研团队学术带头人

控制系建有一系列专业实验室，包括控制理论实验室、智能控制实验室、过程控制实验室等，为教学和科研提供了良好的实验条件。实验室建设控制系积极搭建科研平台，与国内外高校和科研机构开展广泛合作，共同承担重大科研项目，推动科技成果