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普通高中教科书
《通用技术》选择性必修11:产品三维设计与制造
第二章三维产品技术分析
第一节三维打印的技术类型
教学设计
教学背景
三维打印是近年来受到人们广泛关注的一项高新技术,被誉为开启新工业革命的钥匙,它的发明实现了人类的生产制造模式从等材、减材到增材的重大转变。由于其独特的优势,三维打印技术经历了30多年的发展仍方兴未艾,新技术、新材料、新应用仍源源不断问世,而且被广泛应用于工业制造、航空航天、医疗教育、艺术设计等领域,这一切都展示了三维打印技术强大的生命力和难以估量的发展前景。
教学目标:
知识与技能目标:
1.了解常见的三维打印技术。
2.了解不同三维打印成型工艺的特点。
教学内容分析:
教材分四章:三维打印原理、三维产品技术分析、三维模型设计和三维打印技术应用。由浅入深,带领同学们了解三维打印技术的产生和发展历程,了解三维打印的基本原理、设备的结构和操作方法;熟悉不同材料和成型工艺的特点,能结合产品设计要求制订合适的产品制作方案;学习三维建模,掌握三维模型设计的基本思路和方法;通过实践操作教学,设计和制作出哨子、台灯等立体模型。
学情分析:
学生对三维打印的了解认识有限,面对未来,他们需要学习有关三维打印的知识。
教材注重发展同学们的核心素养。通过了解三维打印的原理及其应用,感悟三维打印技术对人们生产、生活的影响。选取能突出反映三维打印特点的案例,通过对不同工艺的对比,让同学们深刻体会三维打印技术和传统制造技术的区别,帮助同学们树立技术意识。所选案例贴近日常生活,方便同学们学以致用,在制订方案的过程中,引导同学们从实际出发,具体问题具体分析,通过对比、权衡和优化得到最佳方案,以此培养工程思维。在实践操作教学中,帮助同学们较全面地掌握三维打印的设计技巧和制作方法,引导同学们思考与探究,从而提高实践能力和创新能力。
教学重难点:
了解常见的三维打印技术。
了解不同三维打印成型工艺的特点。
教学策略:
在教学过程中,注重对同学们科学态度、价值观的引导和培养。本书设计的案例、实践活动、思考、讨论等栏目充分融合了科技与人文理念,如为体育老师制作哨子、为母亲制作杯子、三维打印是否可取代传统制造业、三维打印文物仿品可否代替真品进行展览、三维打印器官的伦理思考等,引导同学们从社会、科技、人文等方面进行考虑,从而发展综合素养。
运用三维打印技术,不用依赖机床和车间,也不用削、钻、铸等手段,只要借助一台计算机和一台三维打印机,我们就能变成产品的设计者、制造者。让我们一起走进三维打印的世界,领略它的神奇与不凡;让三维打印技术成为我们的好帮手,助我们实现脑海中奇妙的构想吧。
教学准备:
展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:
情景导入:
老师:本节课我们学习《通用技术》选择性必修11:产品三维设计与制造第二章三维产品技术分析第一节三维打印的技术类型。
通过第一章的学习,同学们了解了三维打印的发展历史、概念原理及打印机的结构和操作方法。
实际上,由于打印材料的不同或材料叠加方式的多样,三维打印技术有很多种,人们根据不同的技术研发出了不同类型的打印机,这些打印机有的打印得快速,有的打印得精细,有的能打印金属,各有千秋。因此在开始打印操作之前,我们应该对三维打印的工艺和材料有全面的了解,掌握其特点。
在实际应用中,我们还应该从产品需求出发,根据不同工艺和材料的特点做出合理的技术分析,制订合适的三维打印制造方案。
一、光固化立体成型
光固化立体成型技术(stereoLithographyApparatus,SLA)是最早问世的三维打印技术,也是当今应用最为广泛的三维打印技术之一,使用的材料主要为液态光敏树脂。光固化立体成型三维打印机工作时,要有一个盛有液态材料的液体槽,通过工作平台上方的紫外光光源发射一定波长的紫外光(波长250~300nm),材料在紫外光的照射下发生聚合反应从而在工作平台上固化。随后,工作平台垂直移动一个层面的高度,形成新的固化工作液面,再次光照固化。如此循环反复,直至产品完全成型(如图2-1所示)(参见教材P16)。
这样的成型方式每层厚度可控制在0.05~0.15mm,精度较高,产品的表面平滑整齐(如图2-2所示)(参见教材P16)。但因为打印材料局限于含有光引发剂的液态材料,所以光固化立体成型技术使用的打印材料较为有限。
知识窗
激光选区烧结
激光选区烧结技术和光固化立体成型技术非常相似,但它是在粉末床中完成的。选择性激光烧结三维打印机工作时,先在工作台中铺上一层粉末,将材料预热至接近其熔点,通过激光光斑烧结特定的区域,使粉末熔化黏结,随后工作平台降低高度再铺上新的工作粉末层,按此程序循环直至物体成型(如图2-3所示)(参见教材P17)。激光选区烧结具有适用材料种类广
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