赢在起跑线-大学生职业生涯规划与就业指导全套教学课件.pptx

赢在起跑线：大学生职业生涯规划与就业指导全套可编辑PPT课件

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实操项目一大学生职业生涯初探

思维导图

知识目标了解生涯、职业生涯和职业生涯规划的概念。了解职业生涯规划的意义和影响因素。能力目标初步掌握职业生涯规划的步骤。初步学会定位自己的学生生涯阶段与人生角色维度，主动探索生涯发展。素质目标强化生涯规划意识，为生涯学习奠定思想基础。坚定生涯学习和生涯实践的信念，增强大学学习和生活的信心。学习目标

探索一认识职业生涯探索二了解职业生涯规划章节导航

探索一认识职业生涯一、生涯的概念二、职业生涯的概念

小王是一名大一新生。还没开学时，他就开始憧憬大学生活——课不多，没有写不完的作业，时间由自己安排，可以参加自己喜欢的社团，课余时间做自己喜欢的事……可是进入大学后，小王发现大学生活和自己想象的有些不一样——很多知识需要学生进行自主学习，如果没有进行良好的学习规划，就很难取得好成绩；常规化的社团活动刚开始非常吸引人，但时间久了，就会觉得越来越无趣；课余时间虽然变多了，但是如果不做规划、随意挥霍，自己就会变得越来越懒，最终导致学习成绩下降。小王很努力地适应着新的生活，给自己制定了很多小目标。一个学期快结束了，小王发现很多目标都没有完成。他开始怀疑自己的能力。案例导入

生涯是生活中各种事态的连续演进方向和历程。它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，包括任何与工作有关的角色。舒伯对生涯的解释代表了当前大多数学者对生涯的看法。一、生涯的概念

《论语·为政》中“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。一、生涯的概念孔子是想告诉人们，人的思想和能力的提高不是一朝一夕的事情，而是需要一个循序渐进的过程。人在生涯的不同阶段应该有不同的发展重心。

回顾重要事件从小到大，你一定经历过很多事。有些事可能已经记不清了，有些事却记忆深刻。请回顾那些让你忘不掉的重要事件，然后完成训练。训练目标通过回顾重要事件，弄清这些事件对自己产生的影响。训练要求（1）按照指令独立完成，不要与其他人讨论。（2）应详细还原整个事件。训练时间10分钟。探索训练1-1

训练实施第1步：请在下方的空白处画一条长长的直线。这条直线的长度代表你生命的长度。第2步：（1）你觉得自己能活到多少岁？请在直线的一端写下你觉得自己能活到的年龄。（2）在直线中间的某处做一个标记，表示你现在的年龄。第3步：回顾你的经历，选择2～3件对你有积极影响的事，然后在直线上方的相应位置做一个标记，并写下你当时的年龄。第4步：回顾你的经历，选择2～3件对你有消极影响的事，然后在直线下方的相应位置做一个标记，并写下你当时的年龄。探索训练1-1

探索训练1-1请思考1．这些事件对你产生了哪些影响？为什么会有这些影响？2．有没有消极事件转变成积极事件的情况发生？发生的原因是什么？

二、职业生涯的概念狭义的职业生涯仅指客观的工作经历，以及与工作有关的行为，其开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。广义的职业生涯则贯穿于人的一生，是一个人一生中职业和职位的变迁过程，以及职业理想的实现过程。

大学生正处于职业生涯的探索阶段。很多能够得到理想工作的大学毕业生都在学习阶段为自己制订了科学的奋斗目标和行动计划，“天才少年”张霁就是其中的一位。二、职业生涯的概念张霁第一次高考落榜后，第二次高考只考上了一所三本大学。张霁没有气馁，考上研究生后读博。读博期间，斩获了国内外7项专利。在2020年成为华为“天才少年”中的一员。大学生在学习期间找准自己的定位，制定切合实际的奋斗目标并付诸行动，能够为自己创造更好的未来。

时间都去哪儿了？人的生涯和时间紧密相连，请你用撕纸游戏探索自己还有多少时间有可以利用，并思考自己的人生价值如何在短暂的人生中得到体现。训练目标激发内心的紧迫感，初步培养