部编版小学语文五年级下册第三单元《遨游汉字王国》任务群公开课教案.pdfVIP

部编语文五年级下第三单元遨游汉字王国

第一课时汉字真有趣

一、目标与内容

（一）学习目标

1．感受汉字的趣味，了解汉字文化。

2．学习搜集资料的基本方法。

（二）学习内容与重点

学习内容学习重点

综合性学习：邀游汉字王国搜集体现汉字趣味的资料，学习搜

●任务一：集资料的基本方法，办一次字谜大会、

汉字真有趣

趣味汉字交流会。

二、情境与任务

（一）学习情境

横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字作为一直使用至今的全世界最古老

的文字，充分体现了中华民族的智慧和想象力。遨游在汉字王国，在汉字交流会

中体会汉字特有的趣味，讲好汉字故事，感受汉字魅力，热爱祖国的语言文字。

（二）任务框架

三、教学活动设计

关注单元导语，明确学习任务

师：齐读单元导语。看插图上的小朋友在看什么？

生：字

师：插图上的字和我们现在的字有什么不同呢？

生找不同，分享交流。

出示汉字的演变视频

师：汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。在形体上逐渐

由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单，是迄今为止连续使用时间最长

的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者。这几千年汉字文化的背

后隐藏着怎样有趣的故事呢？我们走进第三单元，遨游汉字王国，开启综合性学

习，一起感受汉字的趣味。

交流中走近汉字，感受汉字魅力

师：同学们对汉字有哪些了解？

生根据预学单，交流分享。

师：同学们真是了不起的汉字研究者。其实，我们的课本上也编排了不少的

汉字知识。你看到了什么，又对什么最感兴趣？

师出示阅读材料

生：我看到了“字谜”，我对字谜很感兴趣。

师：爱猜字谜是吧？爱动脑的孩子都爱猜字谜。

生：我看到了“故事”，我喜欢读故事书，我对故事感兴趣。

生：我看到了有意思的谐音“枇杷”和“琵琶”，特别幽默。

生：我看到了有意思的歇后语，非常的俏皮风趣。

生：我看到了有趣的形声字，有星、凤、蜀、祭等。

师：中国汉字博大精深，除了课本上出示的阅读材料，我们在生活中还能找

到许许多多有趣的字谜，有趣的汉字。同学们，你们找到了吗？

活动一开个字谜大会

各小组分别出示搜集的文字谜、画谜、故事谜，台下同学猜谜并说出解谜过

程，展示后即时评价。

活动二开个趣味汉字交流会

各小组分别出示搜集的体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，

展示后即时评价。

活动三开个资料搜集探讨会

师：通过观看同学们的展示成果，我发现我们班的每一个孩子都是了不起的

汉字搜集者。那同学们是如何研究汉字，搜集到这些展示资料的呢？

请各小组展开讨论，将组内搜集资料的方法填到老师发给你的共学单上,并思

考该方法的特点、适用范围、使用原则等。

生：1查找图书

查找图书可以获得更为全面、权威的资料。

注意按类别找书，可以到语言类或文化类的书架上去找；

注意书名、目录、内容简介等可以帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。）

2网络有哪些信誉好的足球投注网站

网络检索的限制条件较少，方便快捷。

在网上搜集资料，关键词很重要，如收集汉字故事，可以检索关键词汉字故事，

不能仅仅检索故事；检索后的条目很多，可以根据题目显示的内容等判断哪些是

需要的资料。）

3请教别人

请教别人，能锻炼自己的表达能力、沟通能力，能在交流互动中获得专业指导，

提高搜集资料的成功率。在请教别人时，要想一想，谁可能会有自己需要的资料。

要想好问题，请教合适的人。）

4查字典、电视、广播、纪录片（中国诗词大会、史说汉字、“字”从遇见

你等、)与他人交流、实地观察(店铺名称谐音梗，如“鱼”你在一起)

探讨完毕，师出示评价标准，小组内外多种方式进行评价。

作业设计：本节课的汉字交流大会召开完毕，请同学们进行充分的总结，