2部编版6年级下册语文古诗词诵读《春夜喜雨》必威体育精装版学历案.docx

课题

春夜喜雨

课时

1课时

【课标要求】

1.有较强的独立识字能力。

2.诵读诗文，注意通过诗词的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

3.阅读诗词，大体把握词意，想象诗词描述的情境，体会作品的情感。

【学习目标】

1.正确、流利、有节奏地朗读古诗，背诵古诗。

2.把握诗意，体会诗人的思想感情。

3.根据诗歌想象画面，感受大自然的美好

【评价任务】

1.完成学习任务二(检测目标1)

2.完成学习任务三1、2、3(检测目标2)

3.完成学习任务三4(检测目标3)

【资源与建议】

在学习时进一步积累古诗词，同时迁移运用之前学习方法来自主疏通诗词大意，为更今后的学习作好准备。

2.按照解诗题——知作者——明诗意——悟诗情的学习思路进行教学设计。

3.教学中可以引导学生借助已有的知识经验，也可以借助注释和创作背景。

【学习过程】

课前预习

1.自读古诗词，注意读准字音，把古诗读通顺，读好停顿，并划分节奏，找准韵脚，练习诵读。

2.将文中生字词语勾画出来，借助注释和工具书理解，并在书上做批注。

3.提出不明白的问题，将想法批注写在书上。

4.查阅资料，了解创作背景。

课中学习

学习任务一：谈话导入，情境激趣

同学们，让我们一起轻叩诗歌的大门，在诗歌的海洋里畅游拾贝吧！

一提到诗，你会想到哪个朝代？那就是唐朝，唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间最有名的诗人非“李杜”莫属，李是李白，杜是杜甫，那么今天我们就跟随大诗人杜甫一起去感受那场《春夜喜雨》。

学习任务二：初读古诗，感知节奏

首先我们先初读古诗，里面有不认识和不确定的字词，先用笔圈出来。

1.自由读

2.教师范读

3.指名读

这是一首五言律诗，五言律诗一般在划分节奏的时候是二、三分。当然，我们也可以在此基础上进行更细致地划分，老师是这样划分的。同学们，请你再来读一读吧！

学习任务三：四步引导，品析古诗

学习古诗呢总共有四个步骤：解诗题、知作者、明诗意、悟诗情，那么现在我们就按照古诗四步法来学习这一首诗吧！

1.解诗题

诗题是一首诗的眼睛，谁能试着说一下题目的意思。

“春”是春天，“夜”是夜晚，“喜”是令人喜悦的，“雨”就是小雨的意思。题目的意思就是：春天的夜晚下起了令人喜悦的小雨。

2.知作者

杜甫是一位伟大的现实主义诗人，字子美，号少陵野老，他对中国古典诗词影响深远，所以他被后世称为“诗圣”。又因为他的诗歌真实地反映了安史之乱前后国家的命运和百姓的生活，所以又有人把他的诗歌称为“诗史”。

这时候，有的同学可能会产生疑问，只是一场春雨，作者为什么这样高兴呢？这就和当时的背景有关，诗圣杜甫的后半生是在颠沛流离中度过的，为了躲避战乱，他来到了成都，在这里度过了一段难得的安稳时光。定居后的他开始了种田的生活，和农民们一起辛勤耕作。一年春天，成都一带遭遇了旱灾，农民们都盼望着小雨的降临，能滋润大地和庄稼。有天夜里，春雨淅淅沥沥地下了起来，杜甫喜出望外，于是就写下了这首《春夜喜雨》。

3.明诗意

（1）好雨知时节，当春乃发生。

我们先来看诗的前两句，也就是诗的首联，这两句话的意思是：好雨知道下雨节气，正是在春天植物萌发生长的时候。

诗人用“好雨”这个词来向我们表达出他对这场雨的赞美之情，也流露出作者欣喜的心情。说“雨知时节”其实是一种拟人化的写法，赋予春雨人的智慧和感情，她懂事、善解人意，真是一场及时雨。

除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨呢？

（2）随风潜入夜，润物细无声。

春雨为什么要悄悄地来呢？看来是春雨，有心滋润万物，却不想让人发现，所以这是一场无私奉献，默默无闻的雨。

这样的小雨会一直下吗？

（3）野径云俱黑，江船火独明。

说一说，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

雨夜中，田野间的小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火格外明亮。

根据常识可知乌云厚重预示降雨的时间很长，是一场持久雨。

想象一下，经过一夜的雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？大概就是晓看红湿处，花重锦官城。

（4）晓看红湿处，花重锦官城。

“花重”指花上面沾上了雨水，显得饱满沉重的样子。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳。整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

4.悟诗情

全诗八句，扣住标题“喜”字，诗人多角度表现春雨夜景，开头总写好雨，再从听觉的角度写春雨绵绵、无声无息、轻柔湿润的特点，接着从视觉角度写乌云密布，雨意正浓。最后展开丰富的想象，写雨后满城春色，赞颂春雨的功绩。这首诗表达了诗人因春雨来得及时的喜悦，以及对春雨滋润万物的赞美。

【检测与作业】

1.背诵《春夜喜雨》。

2.出示《滁州西涧》，诵读体会。

3.描写春天景色的诗还有很多，请同学们课下去积累几首吧！

【板书设计】

春夜喜雨

及时好

润物喜

【教（学）后反思】

学了