（新统编版）语文四年级下册第2单元主题阅读练习（含解析）.docx

第二单元《探索自然》主题阅读

【语文要素】

语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

【阅读要素方法点拨】

技法

突破点

解答示例

技法一：阅

读时提出不

懂的问题。

1.从文章的题目入手提出问题

就《纳米技术就在我们身边》一文，我们可以针对题目提出问题：纳米技术在我们身边的哪些地方呢？

2.针对文章的重点字、词、句、段提问

《琥珀》一文中，针对“从那块玻珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”句，可以提问：推测到的故事的评细情形是什么样的呢？

3.针对文章的写法提问。

《飞向蓝天的恐龙》中，“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越……看看这一演化过程吧”这段话在文中起什么作用呢？

技法二：运

用多种方法

解决问题。

1.联系上下文并结合生活经验来理解。

《纳米技术就在我们身边》中，为什么说纳米技术就在我们身边呢？结合文章的内容和我们自己的生活经验，可以找到答案。

2.通过查资料、向他人请教等方式来理解。

《琥珀》中，为什么说“从那块玻珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？通过查阅资料我们可以知道，玻珀的形成需要几万年。

【语文要素解题技巧】

典型问题

答题模板

针对文章题目。你能提出什么问题？

……(文章题目）”是什么？/为什么……（文

章题目中的事物）能……

阅读文中画“”的句子，针对文章内容提

出问题

……（事物/意思）是什么？/作者为什么

说……/……是如何……

阅读文中画“”的句子，针对写作手法提

出问题

画“”的句子运用了怎样的修辞手法？

使用了什么描写手法或说明方法？这样写有什么好处？

【精选阅读】

1．阅读理解。

雨的四季

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的，整个大地都是美丽的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

（有改动）

（1）这篇文章的结构是

A.分﹣总

B.总﹣分

C.总﹣分﹣总

（2）概括写出四季雨的特点。

春雨：

夏雨：

秋雨：

冬雨：

（3）描写春天的雨的时候主要描写了春雨的和情态，第2自然段中描写颜色的词语有、。

（4）短文对季的雨描写得最详细。“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。”这句话运用了的修辞手法，作者把比作。

（5）作者说夏天的雨“更是别有一番风情了”，夏雨的“风情”体现在什么地方？

2．课外阅读。

手机依赖症

（事件回放）

今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来，父母担心小李用手机会影响他考试，5月份就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得六神无主、焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。南京心理危机干预中心主任