Unit-6-Shopping-Read-and-write教学设计(必威体育精装版整理版).docVIP

PAGE

Unit6Shopping

PartBReadandwrite教学设计

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、教学设计整体思路

本课采用文本重构法，利用不同文体的重构，突显核心语言的运用，激发学生英语阅读的兴趣，以学生身边的促销场景建构促销广告的概念，以问题驱动学习促销广告，以对话语篇重构促销广告，理解与运用核心语言，以义卖活动创构促销广告，达到语言的综合运用。教师通过引导学生建构重构创构文本的过程，培养学生的思维能力，引导学生理解广告内涵，进而促使学生形成正确的消费观，养成勤俭节约的好习惯。

二、教学目标

1、语言知识和语言技能目标：在听、读、讲广告的过程中，结合义卖活动掌握并运用描述及评价商品的语言，逐步形成读图能力和观察能力。

2、学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作、文本重构等方式激活思维，让学生在读懂促销广告的基础上尝试制作促销广告。

3、情感态度目标：通过阅读促销广告，对比商品的价格，潜移默化地引导学生正确的消费观念，形成勤俭节约的好习惯。

三、教学重难点

1、教学重点：能在适当的情景中运用句型They’re...描述物品；

2、教学难点：能理解sale,more,very,too的意思。

四、教学辅具

多媒体课件、人物头饰、学生练习材料、视频文件、学生自己的义卖商品

五、教学流程图

Warmup

Warmup

以了解教师情况引入的购物话题

以了解教师情况引入的购物话题，让学生在轻松愉快的气氛中进入学习。

Ice-brokenFreetalk

Ice-broken

Freetalk

Pre-reading

Pre-reading

LookandsayBrainstormRiddles

Lookandsay

Brainstorm

Riddles

通过

通过头脑风暴及展示教师周末所购物品及价格让学生复习本单元词汇，以riddles猜测教师买的东西的价格，让学生理解促销感念及在语篇中复习目标语言。两个活动各有侧重，培养了学生的推理、分析思维，激活了学生的已有知识。

While-reading

While-reading

ReadandfillReadandactRead,fillandsayReadandchooseReadandmatch

Readandfill

Readandact

Read,fillandsay

Readandchoose

Readandmatch

通过设计层层递进的活动，

通过设计层层递进的活动，让学生从理解促销广告的文体特征，促销内容，促销的语言表达及销售对话等环节，帮助学生理解促销广告内容并利用文本重构内化核心语言的运用，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展。

Post-reading

Post-reading

MakethesaleposterR

Makethesaleposter

Readmatchandsay

Saleyourthings.

通过

通过呈现另外一篇促销广告，让学生通过阅读把目标语言与图片连线，以及说一说Sarah会买的东西，为下面的制作促销广告建立语言支架。制作义卖广告的任务，让学生有目的语用核心语言，并培养学生的语言综合运用能力，让学生在体验中学习。

Homework

Homework

教师设计自己制作促销广告作业

教师设计自己制作促销广告作业，让刚才课堂上小组合作的作品，得到延伸，体现学生个性，让学生课后综合运用本节课的核心语言。

MakeyourownSalePosterfortheSchoolCharitySale.

六、教学过程

Step1Warm-up

Freetalkandicebroken.

T:Goodmorning，children.I’mMissHuang.Sincewearenewfriends,Iwanttotellyousthaboutme.Look!Who’sthatwoman?

T:Herearesomethingaboutme.Threeofthemareright.Oneofthemiswrong.Canyoufinditout?

教师与学生进行日常问候，以了解教师情况引入的购物话题。

【设计意图】通过破冰活动，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生复习数字及颜色单词。.

Step2Pre-reading

Studentsbrainstormthethingstheybuy.

T:Ilikegoingshopping.Doy