桂科版《综合实践活动》六下 第3课《有趣的方言方言的传承》课件.pptx

第3课方言的传承【桂科版】六年级下册

内容总览学习目标01新知导入02制订方案03新知讲解04总结评价0506目录06课堂练习07课堂总结07板书设计课后作业08拓展活动

教学目标价值体认：通过体验和传承方言，增强对本土文化的认同感和自豪感，培养对传统文化的尊重和热爱。责任担当：认识到传承方言是每个人的责任和义务，积极参与方言的传承和保护工作。问题解决：通过实践和研究，发现方言传承中存在的问题和困难，提出解决方案并付诸实践。创意物化：通过学习童谣、桂剧等地方戏，结合现代科技手段，创新传承，让更多人参与和学习方言文化。

新知导入视频《广西方言》

新知讲解制订方案方言的传承小组活动方案活动主题：方言的传承班级：六（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐——表演、采访、交流王伟、田青——查找、探究、讨论王红、刁清——宣传、体验活动时间及地点：3月20日社区活动目标：感受方言的魅力，如何传承和保护方言。活动步骤：表演、采访、交流、查找、探究、讨论、宣传、体验。活动准备：1.表演。2.采访。3.查找已经消失或面临消失的方言。4.宣传设计预期成果：感受方言的魅力，如何传承和保护方言。

新知讲解根据下列场景进行角色扮演，或者以方言的保护和传承为主线自编场景进行表演。路路：吃饭—食饭，走路—行路……依依：你在干什么呢？路路:过几天我要跟妈妈回老家。外婆不会说普通话,妈妈让我学说几句白话，以便回去能和外婆交流，让外婆高兴高兴。依依：唉！我和妈妈都是壮族，可是我一句壮话都不会说，挺遗憾的。路路：没关系啊，现在普通话都是通用语言了，不一定要会说方言啊。依依：不是的，方言不仅仅是一种语言，更是一种文化，我们应该学会说方言。路路：你说得有道理。表演

新知讲解采访你周围的人，了解他们日常使用方言的情况及对传承方言的看法。采访对象：本地居民采访时间：3月12日采访内容：小学生：您好，我是小明，今天来采访您关于日常使用方言的情况及对传承方言的看法。居民：你好，我很高兴接受采访。首先，我认为方言是一种非常重要的文化遗产，它代表着当地的历史、文化和民俗。小学生：那么，您日常使用方言的情况是怎样的呢？采访

新知讲解采访你周围的人，了解他们日常使用方言的情况及对传承方言的看法。居民：我在日常生活中经常使用方言，特别是在与家人、朋友交流时。我觉得方言更亲切、更自然，也更能够表达我们内心的情感。小学生：您认为方言对于当地人的意义是什么？居民：方言对于当地人来说是一种身份认同的标志。它让我们更加了解自己的文化背景和历史渊源。同时，方言也是我们与他人交流的一种工具，它有助于我们更好地理解彼此的文化和价值观。小学生：那么，您认为应该如何传承方言呢？采访

新知讲解采访你周围的人，了解他们日常使用方言的情况及对传承方言的看法。居民：我认为传承方言需要多方面的努力。首先，我们应该加强对方言的宣传和教育，让更多的人了解和认识方言的重要性。其次，我们应该鼓励年轻人学习和使用方言，让他们了解自己的文化根源和历史背景。此外，我们还可以通过举办各种活动和比赛来推广方言文化，让更多的人参与到传承方言的行动中来。小学生：最后，请您谈谈您对传承方言的看法和期望。采访

新知讲解采访你周围的人，了解他们日常使用方言的情况及对传承方言的看法。居民：我认为传承方言是一项非常重要的任务。我们应该珍惜和保护好我们的文化遗产，让更多的人了解和认识自己的文化根源和历史背景。同时，我们也应该积极推广方言文化，让更多的人参与到传承方言的行动中来。我相信只要我们共同努力，方言文化一定会得到更好的传承和发展。采访

新知讲解隔壁王叔叔认为，家庭中使用方言交流是一种有效传承方言的方式。将采访到的信息和大家交流一下。经商的韦叔叔会桂柳话、白话等多种方言，和说这些方言的商人交流时更容易拉近距离。我了解到在广西的一些地区，人们更倾向于当地的方言进行交流，同时，意识到方言的重要性，积极进行传承和发展。交流一些社区和组织也举办了方言文化活动，如方言歌曲比赛、方言故事会等，以促进方言的传承和发展。

新知讲解查找相关资料，了解已经消失或正面临消失的方言。查找我搜集到一种已经逐渐消失的方言是桂林话、梧州话。

新知讲解方言的消失会给人类文化带来什么样的影响？查找首先，方言是地方文化和历史的重要载体，它的