《住宅空间设计》教案 第2课 住宅空间设计入门.docx

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第课住宅空间设计入门

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课题

住宅空间设计入门

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解住宅空间设计的定义。

（2）了解住宅空间设计的原则。

（3）了解住宅空间设计的基础功能设计。

技能目标：

能够明确理想的住宅环境的基本要求和特征。

思政目标：

（1）培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验。

（2）通过对不同案例的赏析，提高审美能力。

教学重难点

教学重点：住宅空间设计的定义和原则

教学难点：住宅空间设计的基础功能设计

教学方法

讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→?互动导入（8min）→传授新知（20min）→案例赏析（15min）

第2节课：传授新知（25min）→探索活动（15min）→?课堂小结（3min）→?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

互动导入

（8min）

【教师】请同学们观看视频“住宅空间设计展示”

网址：https://v．youku．com/v_show/id_XNTE2MTAzODI4OA==

【学生】观看视频

【教师】提出问题

什么是住宅空间设计？住宅空间设计需要遵循哪些原则？

【学生】思考、回答问题

通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

（20min）

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解住宅空间设计的定义和原则

一、住宅空间设计的定义

住宅空间设计是指在建筑物所提供的空间中，设计师结合居住者的物质和精神需要，运用各种设计手法进行的一种人工环境的再创造。住宅空间设计包含了多个层次：第一，住宅空间设计应充分考虑居住者的生活习惯和心理需求，以“人”为核心；第二，住宅空间的再创造是一种有限的创造，要与建筑实体的客观条件相结合；第三，住宅空间设计要使人的需求、建筑空间、艺术风格三者之间达到协调，如图1-17所示。

图1-17舒适、美观的客厅

二、住宅空间设计的原则

（一）安全舒适

马斯洛需求层次理论由美国社会心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出，该理论将人的需求从低到高依次分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，如图1-18所示。

图1-18马斯洛需求层次理论

由此可知，确保住宅的安全性，是住宅空间设计中的首要原则。住宅空间设计的安全性包含两个层面：第一，住宅本身不易被外界侵入，能够保护居住者的人身及财产安全。第二，在设计和施工中保障居住者的安全。

在安全性的基础之上，人们还需要考虑提升住宅的舒适度。是否舒适，是人们评价住宅品质的首要条件。

方便实用

住宅空间承担了人们绝大多数的日常生活需求。为了满足这些需求，设计师要综合运用人体工程学、环境心理学等多方面的知识合理规划住宅空间，如在厨房操作区增加收纳空间，便于收纳物品等。

（三）具有艺术美感

住宅空间的美学原则强调以“美设计”来提升生活品质，即将艺术和审美融入日常生活，从而提升居住者的幸福感。住宅空间的艺术美感可以通过对空间比例、尺度、色彩、材质、陈设布置等元素的巧妙设计来实现。

（四）文化特征

文化具有继承性、地域性和民族性等特点，传统图案、样式等既是设计的源泉，同时，设计也受到地域、民族、宗教等特定文化背景的限制。在住宅空间的设计中适当地体现地域、民族、宗教等文化特征，可提升住宅空间的文化品位。

（五）生态友好

生态友好的住宅空间设计主要表现为以下几个方面：第一，充分利用自然光照和自然通风来改善住宅内的小气候，减少对电器的依赖；第二，充分利用空间及装修材料，避免浪费；第三，选择环保型装修材料及家具，如图1-25所示。

图1-25使用环保草编墙纸的卧室

【学生】聆听、理解、思考

※【教师】提问：

你还能想到哪些能够实现住宅空间生态友好的方法？

※【学生】思考、发言

通过讲解，让学生了解住宅空间设计的定义和原则

案例赏析

（15min）

【教师】请同学们阅读案例《北京融创使馆壹号院设计》案例（详见教材），并请几位学生谈谈，该案例体现了住宅空间设计的哪些原则

【学生】阅读案例、思考、发言

【教师】对学生的发言进行点评

通过案例赏析，培养学生将所学知识应用于实践的能力

第二节课

传授新知

（25min）

【教师】讲解住宅空间基础功能设计

采光通风

采光和通风会直接影响住宅的舒适度。光线充足、通风良好的住宅，是高品质生活必不可少的一部分，如图