部编版六年级语文下册第六单元学历案(2课时版) - 副本.docx

部编版六年级语文下册学历案

单元概览

主题与课时：人民教育出版社版小学语文教材六年级下册第六单元10课时

你敢挑战吗？

本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。六年级学生从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是孩子自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。这六年，发生过许多令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是学生在人生道路上永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技能，促进语文素养的发展。

教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密关联，“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。本单元沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动，活动贯穿始终，每个板块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。其中“活动建议是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可根据活动的需要选择使用这些材料。

你将学哪些知识？

1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容分享并记录下来。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师写一封信，表达真情实感。

6.回顾演讲稿的写作特点和作者是如何围绕观点来阐述的，能根据主题写一篇演讲稿，把想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。

期望你学会什么？

1.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容分享并记录下来。

2.收集、筛选资料，整理资料，制作成长纪念册。

3.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

4.学写毕业赠言，给老师写一封信，表达真情实感。

5.回顾演讲稿的写作特点和作者是如何围绕观点来阐述的，能根据主题写一篇演讲稿，把想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。

给你支招

本单元以“难忘小学生活”为主题，以“运用学过的方法整理资料”为语文要素。《回忆往事》是本单元第一个活动板块，唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。这个板块设置了“填写时间轴”、“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种方式回忆往事，珍藏成长记忆。三篇阅读材料《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》具有启发学生回忆往事、激发情感、拓宽思路、提供制作成长纪念册的步骤和方法等作用。本单元沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动，活动贯穿始终，每个板块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。其中“活动建议是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可根据活动的需要选择使用这些材料。

第六单元综合学习课时学历案1

主题与课时

《回忆往事》（共2课时）

总节数

1

一、课标要求

学生能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

能策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主体进行讨论和分析。

二、学习目标

1.明确本次综合性学习的任务，激发回忆小学生活的美好情感。

2.了解收集资料的途径，培养沟通、交流的能力，小组合作完成活动计划表。

三、评价任务

1.完成学习任务一、任务二（检测目标1）

2.完成学习任务三（检测目标2）

四.资源与建议

学生自主阅读单元导语，明确本次综合性学习活动的主要任务，在此基础上自主阅读两个板块的“活动建设”，浏览“阅读材料”，通过交流，明确可以开展哪些活动，可以参考哪些资料。

五、学习过程

课前预习

1.朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。

2.将课文中的生字词语及好词勾画出来进行摘抄识记，查工具书解释不理解的词语。

3.思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。

课中学习

学习任务一：阅读材料，通览内容

1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？

学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。

2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。

3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。

（1）第一板块“回忆往事”：

①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。

②通过填写时间轴，回忆六年的小学生