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《我》说课汇报人：邹佩2023年4月28日
教学内容《我》属于一年级下生活适应学科“个人生活”领域，目的在于培养学生的自我认识能力。这一课共计4个课时，包括“我的姓名”“我的年龄”“我的性别”“综合学习之自我介绍”。本课是“我的姓名和年龄”之后的教学，为第3课时，内容为“我的性别”。课前采用提问法、测验法了解到本班学生对自我的性别认识均模糊不清，但对男、女外在特征有一定的认识。
学情分析
教学目标C组：在提示下找出“男厕所”。B组：1.了解“男”“女”的生理特征不同。2.知道并说出或指出自己的性别。3.知道生活中男女生的不同（上厕所）A组：1.了解“男”“女”的生理特征不同。2.知道并说出或指出自己的性别。3.知道生活中男女生的不同（衣着、上厕所）
教学环节1.上课问好，建立常规上课常规点名行为契约2.复习回顾，导入课题自我介绍“我的姓名和年龄”自我介绍“我的姓名、年龄和性别”。继续学习“我”。
教学环节3.多元探究，认识自我性别找一找：尿尿的地方在哪里认一认：男生和女生说一说：我是男生/女生贴一贴：男女分类拓展：隐私部位4.链接生活，深化性别认识穿衣服：男生、女生对衣服的喜好不同上厕所：男生、女生去上的厕所不同；尿尿的姿势不同
教学策略视觉提示策略：字体颜色、提示框游戏教学策略：配对游戏、分类游戏、穿衣服游戏等
教学反思1.注重课堂中的“留白”，让学生充分思考。比如A组男生选衣服时，选了裙子，可以慢慢地引导他“你是男生，你会选哪件衣服”，他是有这个生活经验的，而且能做出预期的选择。2.注意让学生讲，让课堂以学生为主体。比如在“拓展隐私部位”这个环节，让学生自己说“不能”；“选衣服”的环节，让学生先说一说或指一指再选；“上厕所”游戏时，要让有能力说的学生自己说“男生上男厕所，女生上女厕所”。
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