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初中化学教学课例《制取氧气》教学设计及总结反思

学科初中化学

教学课例名《制取氧气》

称

一、教学内容分析

本课题是《课程标准化学》九年级人教版上册第二

单元课题3的教学内容。第二单元作为教材的一个初步

认识化学的篇章，是学生具体地从化学的角度出发，学

习和研究物质。本课题安排在“氧气性质”之后，为学

生的进一步学习提供了相关的知识；同时本课题也是初

教材分析

中阶段学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实

验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定

基础。因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。

二、教学重难点

1、重点：氧气制法的探究

2、难点：催化剂的概念的理解

1、知识与技能

（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了

解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。

教学目标

（2）认识分解反应、催化剂及催化作用

（3）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气

的化学性质。

2、过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对

获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、

分析能力、实验操作能力。

3、情感态度与价值观

激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生

的创新意识。

根据我所教授的两个班总体情况分析，学生基础较

为薄弱，化学作为一门新接触的学科，有必要为其今后

打好学习的基础，充分利用化学发散的思维及实验现

象、操作等调动学生学习化学的积极性，再根据学生的

个体差异进行层次教育。学生经过课题2的学习和活动

学生学习能

对氧气的性质及用途有了比较深刻的认识对氧气产生

力分析

了浓厚的探究欲望加之知识和实验技能的储备学生早

已渴望制取一瓶纯洁的氧气。这是学生第一次学习气体

的制备老师要加以引导。本课题是气体制备的起始课是

学生对化学实验基本操作的综合应用上好本课题将为

今后的“物质的制备”奠定良好的基础。

复习（温故知新）课题引入演示实验（培

教学策略选养学生观察能力）活动探究一（学会初步实验探究

择与设计模式）活动探究二（引导学生从试验中找出催化剂

的概念）活动探究三（对催化剂的进一步探究，开

拓学生的思维）知识引导（教会学生用对比的方法

学习化学）知识小结（对所学知识进一步巩固）

【复习】上一节课我们学习了氧气的性质。同学们

还记得氧气有哪些用途吗？

切割金属、登山、潜水、航天、炼钢

【引入】既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样

才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学

习和探究。

【实验演示】实验演示：高锰酸钾制氧气